学校心理健康教育战略定位和发展轨迹短短几年苏州田家炳.pptVIP

做师生健康心理的呵护人 苏州市心理健康教育特色学校申报说明 苏州市田家炳实验高级中学 2014.12.24  学校心理健康教育的战略定位和发展轨迹 苏州市田家炳实验中学只有50多年 的历史,且几易其名,多次重组,知 名度远不及市内多所百年老校、大校 学校如何进一步发展并办出特色?学 校抓住发展的大好时机,在2003年 确定以“专业化、规范化、全方位” 的心理健康教育特色立校,这在“心 理教育还只是一个点缀”概念的当时, 是一个超前而大胆的决策。同时通过 进专业心理教育名师,配备专业教 室保证心育空间,制定心理健康教育 三年发展规划,参与国家“十五规划 心理课题研究、设立独立的心理发展 中心等具体措施,将一个当时不为人 理解的心理健康教育“概念”落实到 学校具体教育教学实践中。  学校心理健康教育的战略定位和发展轨迹 短短几年,我们完成了由一个专 业教师到一个团队的集合;从高扬 面旗帜到雕刻教师群像;从学生的心 理陪伴到教师的心理优化;从生动的 教研实践到严谨的学术探讨;从学校 的文化自觉和特色弘扬到社会的价值 幅射和爱心援助.…这个发展的轨迹 折射出我们对心理教育恰当定位,是 符合教育发展的渐进规律的,是新形 势下适合时代发展需要的积极探索, 并且已不断延伸到校园之外,作为 苏州市青少年心理发展研究指导中 心”所