人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)(20200704070927).docx

人教版小学六年级语文下册课内阅读（含答案） 一、阅读《两小儿辩日》 ，回答问题： 1．两小儿辩斗时，一儿从（ 视觉）的角度来看，认为“日初出大如 车盖”；一儿从（ 感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉” 。他们看太 阳的角度不同，因此得出的（ 结论）不同。 2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？ 体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。 3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什 么？ 知之为知之 , 不知为不知 , 是知也。 4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态 度，正应了一句古话： （知之为知之 , 不知为不知 , 是知也） 二、阅读《匆匆》第 4 自然段，完成练习： 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只 有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什 么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留 着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1．用直线画出文中一个比喻句，是把（ 过去的日子 ）比作（ 轻烟） 和（薄雾）。 2 ．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？” “痕迹” 1 是指（有意义的事情 ），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（ 微 乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。 3 ．“赤裸裸地来到这世界”指（ 出生的时候光着身子 ），“赤裸裸地 回去”指 （死去的时候一事无成 ）。 ．最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神。 ．模仿上面一段话写句子： 过去的日子如（ 雨滴），被（骄阳蒸发了 ），如（树叶），被（秋风吹落 了）。 三、阅读《匆匆》第 3 自然段，完成练习： 去的尽管去了 来的时候尽 （ j ǐn√ j ìn）管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜 的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手 的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽 碗惋）里过去； 默默时，便从凝（ ní níng√）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去， 天黑时，我躺在床上，他便（伶伶√ 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和 太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 1．给开头画双线的句子加上标点符号。 （2 分） 2．用“√”选出加点字的正确读音。 （2 分） 3．在文中画“——”处划去不正确的字词。 （2 分） 2 4．用直线画出文的排比句， 这个排比句具体写出了 （ ）。 5．文中破折号的作用是（ 解释说明 ）。 6．这段最后连用（ 跨）（飞）（溜）（闪）四个动词，形象准确地表达 了（ 时间在无声无息中快速流逝） 。 7．仿写句子。 （ ）的时候，日子从（ ）过去 了。 （ ）的时候，日子从（ ）过去 了。 8．文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写 4 个这样的词。 例：茫茫然 （ ）（ ）（ ）（ ） 9．朗读这段话的感情基调是（ 感慨）。（豪迈，坚定，感慨）。 10．你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价。 11．由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写 一句珍惜时间的名言，送给同学。 一寸光阴一寸金 , 寸金难买寸光阴。 四、阅读《桃花心木》 12、13、14、15 自然段，完成有关作业： 种树的人笑了，他说： “种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业， 不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我 浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下 3 午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说： “如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生 活，能比较经得起生活的考验， 会锻炼出一颗独立自主的心。 在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 1．文中 12 和 14 自然段的 “不确定” 分别是指（老天下雨是算不准的 ）和（是指生活中不可预料的一些坎