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董爱花听课随笔 ————————————————————————————————　作者： ———————————————————————————————— 日期: 　 　 　 　 　Tｉｎg　 ｋｅ sｕi bｉ 姓 名： 董爱花 二○一四年十一月二十七日 序言 听课随笔,主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小，篇幅短;层次和结构比较简单;内容单纯，涉及面比较小,写作材料便于收集、整理和使用。 听课随笔一个最大的特色就在于“随”――随便、随时、随手、随心等。而最重要一点是，还必须勤于动笔,多写多磨。学区要求所有教职工每周至少听１节本人任教年级及科目的网络优质课，各级管理人员每周还要至少听1节本学区(学校)教师的常态课。 对教师而言,不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容,只要我们善于发现，做个有心人，随笔的素材就有很多。写听课随笔实际上是思考与积累的过程。听课随笔，因其篇幅短小,也无需上升到多高的理论层面,因而相对来说比较容易写。那么,听课随笔写些什么呢? (一)记教学得失。每位教师都有一份属于自己的“试验田”,在其中耕作，肯定会有所“悟”。在教学中,我们定会有欣喜和成功的实践。成功了,抓住这一成功之点,静下心来想一想：为什么会取得成功，主要收获在哪里,我们便收获了好的随笔题材。当然,教学中的失误也是不可避免的。面对失误我们应该冷静地思考:为什么会失误,主要症结在哪里,用什么方法弥补,应该吸取什么教训……如此，好题材又诞生了。总结得失，能让我们在下次教学中扬长避短。 (二)录教学机智。在教育教学中,根据学生的学习情况随机应变，有时会收到意想不到的教育效果。这也是值得记录的。 (三)写教学偶得。教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的，只要我们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，如果及时地把它写下来,再加上思考，则必有所得。如果你乐做一个有心人，你会发现许多有价值的东西。 (四)记听课所悟。作为教师,听课的机会是很多的,而且听的多数都是优质课。在听课中,我们要认真比较，找出差异。因为差异就是思维之源,就是产生新观念和新思想的导火线，如此,我们会有更大更多的收获。 听课随笔是教师智慧、思想的火花。新课程改革对我们提出了很多实质性的要求,虽然不能一下子全部做到，但如果做到边做边思，边思边写,边写边做,循环往复，螺旋前进,每个老师肯定会把新课程要求转化为自己的本领，成为成功的实践者和开拓者。所以,在教育教学过程中，如若您能迈着自己的步子,踩着自己的脚印，教而时研之，并随时记录自己的行走轨迹,就能向教育更深处漫溯。 听课随笔能促进教师专业成长。我们真诚的希望每一位教职工，通过积极主动的教学随笔研究，提升自我教育教学、教育生命的质量。 贾川乡学区 二○一四年十一月 课题 《好玩的线》 听课时间 2014年11月27日第 　 节 科目 游戏活动 班级 大班 授课老师 网络优质课 课型 新授 学校 贾川乡中心幼儿园 教　　学　 过 程 一、以“魔术”形式导入。 今天老师要变个魔术给小朋友们看，仔细看好喽!把事先准备好的线套在手掌上，打一个结交叉套在食指上，再打第二个结、第三个结、第四个结，松开大拇指上的线。大家看清楚了，老师一共打了四个结，现在老师只要吹一口气，这几个结就都变没了。当这几个结都变没了又成了一条线时，幼儿给了老师热烈的掌声，引起幼儿玩线的兴趣。 二、带幼儿到展示区欣赏一些简单的用线制作的作品，了解线的多种玩法，激发幼儿制作欲望。 三、出示各种不同的线，让幼儿观察讨论： 1.线的不同用途(幼儿回答：“我奶奶用线编了个中国结”、“我妈妈用线钩了一个钱包”、“我的毛衣是用羊毛线织的”、“我家接了很多的电线，”……。) 2.请幼儿结合和家长玩过的民间游戏经历讨论：什么样的线最适合玩“挑花线”?(带毛的马海毛一类易打结，开丝棉又太细……)经过比较、讨论，认为做“中国结”的那种线最适合：牢固、不易打结、色泽鲜艳。 四、将玩线游戏与主题活动整合起来，根据幼儿的不同能力及特点在各个区域分层投放玩线游戏的操作活动材料，组织幼儿动手玩一玩(重在与众不同的玩法)。 1.选择固定区域自由玩线(游戏中幼儿可以根据个人兴趣、需要选择不同内容进行操作，教师不做任何示范，而是作为观察者、倾听者、支持者和引导者的身份出现，倾听孩子心声，必要时给孩子一定的帮助和引导，使幼儿获得成功与提高。) 2.指导合作： (1)教师在巡视时抓住有代表性的做法展开分析，提供合作方法。 (2)幼儿自由合作创新，鼓励他们大胆创造。 五、展示评价 1.展示幼儿的作品，肯定创