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荜柬師苑人學 学生班级日常生活的整体重建 华东师范大学李家成 荜柬師苑人學 从一个案例分析入手 常州市花园小学薛老师和她的班级 学生发展是如何实现 ·简要交流:与您或您校的班主任工作的相 通与不同之处? 荜柬師苑人學 价值定位与目标系统 内容结构 班主任发展 荜柬師苑人學 价值定位与目标系统 21世纪能力研究 思维方式 1.创造性与革新性 2.批判性思维,问题解决,决策 3.学会学习,元认知 工作方式 4.沟通 5.合作(团队合作) 荜柬師苑人學 工作工具 6.信息素养包括研究) 7.信息通信技术素养 生活于世界中 8.公民一地方与全球 9.生活与职业 10.个人性与社会性责任一包括文化自觉与能力( Linda Darling-Hammond, 2012)