新疆布尔津县高级中学高中语文 将进酒教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

PAGE PAGE 5 用心 爱心 专心 新疆布尔津县高级中学高中语文 将进酒教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 教学重点????引导学生对诗歌思想和艺术的感知与欣赏。 教学难点 ??1、如何引导学生对于李白复杂思想的认识和理解。 2、如何引导学生对于李白嗜酒与狂放行为的理解。 教学方法????讲解法、诵读法、探究合作法 导入： 公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，惟有酒。酒，他的一生醉得太多了，但这是最后一次。他举杯邀月，却发现月亮在水里，他就悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠，抱月而终。谁像他这样认真又天真了一生？他连死都是一首诗，一首醉酒的诗。看来，李白天生就是为诗为酒而来，为后人读这样优美的诗酒篇而来。今天我们就来读他的劝酒诗?《将进酒》。 二、解题，介绍背景。 李白写酒的名句很多：?? 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》??? 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。??? 但使主人能醉客，不知何处是他乡？??????????《客中行》? 唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。?《把酒问月》?? 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》?? 今天我们学习的《将进酒》也是一首关于饮酒的诗。 2、解题 《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将（qi?ng），意思是“请”。我们以前也学过此种用法，例如：《氓》中的“将子无怒，秋以为期”。?与“呼儿将出换美酒”的“将”（jiang）意思不一样。 初读出韵律：请同学们自由地朗读，读准字音，读准节奏，感悟诗歌的韵律美。 指名读，读准字音、节奏 读一读诗歌，来看看诗中表达的是一种怎样的情感？ 四、再读明诗情 一)、首先我们从诗题读起 请同学们看文章的标题《将进酒》，那就是请喝酒！那从诗题里我们就会想： 谁请谁喝酒？ 明确：元丹丘请李白、岑夫子喝酒。 [] 为什么喝酒？你能不能从诗中找到答案？ 明确：借酒消愁，“与尔同销万古愁！” 二）、请依据诗歌的内容作一个大胆的推测：宴饮后的李白是一个什么样的形象？ 激动 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 悲壮 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 欢快?人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。?? ??????烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 自信?天生我材必有用，千金散尽还复来。 愤慨??钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 狂放??主人何为言少钱，径须沽取对君酌 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。 愁苦??与尔同销万古愁。 那李白到底有哪些愁？请同学们再读诗歌，从具体诗句中说出你体悟到的是何种愁情？并说说你的理由！（联系李白的生活背景、人生遭遇、人生理想） 这首诗大约作于天宝十一年（752年），这一年，李白已经51岁，八年之前，李白到长安寻求功名，进入到统治中心以后，他原本以为能够干一番事业。然而那李白到底有哪些愁？请同学们再读诗歌，从具体诗句中说出你体悟到的是何种愁情？并说说你的理由！（联系李白的生活背景、人生遭遇、人生理想） A、“人生苦短之愁”（联系创作时间、人生经历） “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。” B“怀才不遇之愁”?（联系时代背景、人生经历） “天生我材必有用，千金散尽还复来！”“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！” C“圣贤寂寞之愁”?（千里马常有，而伯乐不常有，知音难觅） “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名，陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑！” ??过渡：那么，此时的李白愁肠百结，那他该如何来排解内心的万千愁绪呢？ 5、何以解愁？ 唯有杜康，那我们就跟随李白一起去丹丘生家喝酒去怎样？下面我们再来品读课文，体悟诗人的酒兴！ 五、品读出酒兴 ①李白他们是怎样喝酒的？请找出有关喝酒的诗句，并说说都喝得怎样？ 明确： a、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——喝得尽兴 b、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。——喝得多 c、将进酒，杯莫停。——喝得急 d、但愿长醉不愿醒。——喝得纵情 e、斗酒十千恣欢谑。——喝得斗酒十千恣欢谑。f、五花马、千金裘，呼儿将出换美酒。——喝得专注，喝得任性。 这就是李白。如果用一个词来形容这种喝法，莫过于“狂饮”。 ②?分组讨论质疑手法，语言等鉴赏（先请同学们准备1—2分钟，后提问） 小结：刚才，同学们表演让我们似乎闻到了一股浓浓的酒香，太精彩了！的确，全诗围绕一个“愁”字展开，作者因愁而悲叹人生短暂，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，壮志难酬、圣贤寂寞，也因愁而癫狂失态，真是怎一个“愁”字了得？ “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。”与“安能