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中考专题复习 动点问题 【学情分析】 动点一般在中考都是压轴题，步骤不重要，重要的是思路。动点类题目一 般都有好几问，前一问大都是后一问的提示，就像几何探究类题一样，如 果后面的题难了，可以反过去看看前面问题的结论该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 【教学目标】 知识与技能： 1、 利用特殊三角形的性质和定理解决动点问题； 2、 分析题目，了解有几个动点，动点的路程，速度（动点怎么动） ； 3、 结合图形和题目，得出已知或能间接求出的数据。 过程与方法： 1、 利用分类讨论的方法分析并解决问题； 2、 数形结合、方程思想的运用。 情感态度价值观：通过动手操作、合作交流，探索证明等活动，培养 学生的团队合作精神，激发学生学习数学的兴趣。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 【教学重点】 根据动点中的移动距离，找出等量列方程。 【教学难点】 1、两点同时运动时的距离变化；2、运动题型中的分类讨论 【教学方法】教师引导、自主思考 【教学过程】 一、动点问题的近况： 1、动态几何 图形中的点动、线动、形动构成的问题称之为动态几何问题.它主要以 几何图形为载体，运动变化为主线，集多个知识点为一体，集多种解题思 想于一题.这类题综合性强，能力要求高，它能全面的考查学生的实践操作 能力，空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力 .该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 动态几何特点 问题背景是特殊图形，考查问题也是特殊图形， 所以要把握好一般与特殊的关系；分析过程中，特别要关注图形的特性（特 殊角、特殊图形的性质、图形的特殊位置。）它通常分为三种类型：动点问 题、动线问题、动形问题。在解这类问题时，要充分发挥空间想象的能力， 不要被“动”所迷惑，而是要在“动”中求“静”，化“动”为“静”，抓 住它运动中的某一瞬间，寻找确定的关系式，就能找到解决问题的途径。 本节课重点来探究动态几何中的第一种类型----动点问题。所谓动点问题： 是指题设图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的 一类开放新题目。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、三年中考概况； 近年来运动问题是以三角形或四边形为背景，用运动的观点来探究几 何图形变化规律的问题.这类题的特点是：图形中的某些元素(如点、线段、 角等)或整个图形按某种规律运动，图形的各个元素在运动变化过程中相互 依存，相互制约.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、解题策略和方法： 动点型问题”题型繁多、题意创新，考察学生的分析问题、解决问题 的能力，内容包括空间观念、应用意识、推理能力等，是近几年中考题的 热点和难点。解决动点问题的关键是 动中求静”动点问题一直是中考热点， 近几年考查探究运动中的特殊性：等腰三角形、直角三角形、相似三角形、 平行四边形、梯形、特殊角或其三角函数、线段或面积的最值。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形， 通过 对称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形 变化，在解题过程中渗透空间观念和合情推理。在动点的运动过程中观察 图形的变化情况，理解图形在不同位置的情况，做好计算推理的过程。在 变化中找到不变的性质是解决数学动点”探究题的基本思路，这也是动态几 何数学问题中最核心的数学本质。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、动点问题所用的数学思想： 解决运动型问题常用的数学思想是方程思想，数学建模思想，函数思 想，转化思想等；常用的数学方法有：分类讨论法，数形结合法等。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、探究新知 1、一个动点：图形中一个动点所形成的等腰三角形 【自主探究】 例1、如图：已知平行四边形 ABCD中，AB=7, BC=4，/ A=30° (1)点P从点A沿AB边向点B运动，速度为1cm/s。 若设运动时间为t(s)，连接PC,当t为何值时，△ PBC为等腰三角形？ 分析：若三角形PBC为等腰三角形 贝U PB=BC 7-t=4 t=3 温馨提示：等腰三角形的性质：腰相等、底角相等、三线合一 教师活动：利用几何画板进行动态演示，在某一时刻静止，让学生观察图 形的特点，利用等腰三角形的性质解决问题。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生活动：仔细观察几何画板中图形的运动过程，在静止时刻时，图形的特点，将相关线段用含有t的式子表示出来，从而列出方程。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 归纳方法：1、定图形；2、t已知；3、列方程。 【合作探究】 变式：若点P从点A沿射线AB边向点B运动，速度为1cm/s。当t为何 D C 值时，△ PBC为等腰三角形？ ..