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教师技能培训
真正理解说课
说课的理论与实践(详解)
上知教研组玥玥
、说课的缘起、发展和内涵
、说课的性质、意义和要求
说课的内容和方法
四、说课的冷思考
说课的缘起和发展
今说课活动最早诞生于河南省新乡市红旗区。(1987
借用导演给演员、师傅给徒弟“说戏”这一戏剧性
术语给这种教研活动冠以“说课”之名,这是一个
在当代教育辞典上根本找不到的新名词
今1992年12月,在河南省新乡市成立了“全国说课
研究协作会”,它标志着说课活动真正跨出
新乡,走向全国
、说课的性质。意义和要求
(一)什么是说课?
说课是(准)教师依据课程标准与教学
理念和学生的学习水平与发展潜能,面对同
行、专家或领导,口头表述自己对某一课题
的学习目标、学习的重点和难点、教与学的
策略、教学流程等进行创造性教学设计及其
原因的一种教学研究活动形式。
、说课的性质。意义和要求
简单地讲,说课就是口头阐述
“课堂教学的内容是什么(What)、怎
样设计(How)和为什么进行如此设计的
原因(Why)”等问题
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