二年级(下)综合实践教案.doc

二年级下综合实践教案 第一单元：动 物 的 本 领 活动一尾巴的妙用 活动二“我”会隐身 活动三动物气象员 活动四猫咪本领大 一、活动目标： 　　 1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。 　　 2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。 　　 3、培养学生认真听别人说话，主动与人交流的习惯，以及培养学生的培养能力。 　　 二、活动重难点： 　　 能够大方地说出动物的本领和生活习性。 三、活动方法： 采用课前调查（询问，网上查找等）的方法，了解动物的本领，组内交流合作的方式了解更多的动物本领。用表演的方式加深对动物本领的认识） 四、活动准备： 　　 教师：有关动物的资料。 　　 学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。 　　 五、活动过程： （一）、激趣导入，营造气氛 　　 师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的学生去给它们当拉拉队。同学们，准备好了吗？（准备好了。）（设计意图：设置情境，让学生有身临其境的感觉，以便激发学生兴趣，创造良好的氛围。） 　 （二）、自主评说，双向互动 　　 过渡语：同学，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。比赛的准备工作开始。 　　 1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。看看谁说得更清楚。 　　 2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。 　　 3、集体交流（说说自己喜欢的动物的本领）。（以下是截取的几个学生发言） 徐彦彦说：“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人看不清楚。” 崔双笑说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色，让别人找不到它。” 苑乐飞说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。” …… 老师相机补充：刚才同学们说到的这些动物本领都是动物的保护色 王文君拿出了影片“导盲犬”的片断，介绍起了导盲犬的本领。当出现主人牵着导盲犬走路的影像时，阳阳就说：“这个人是盲人，她养的这条狗是导盲犬。导盲犬能帮助盲人走路，盲人只要牵着狗的绳子跟着狗走就可以了。”…… 刘晓森很有趣，他先以提问的方式来展示某些动物的本领。拿出了动物尾巴本领的图片，介绍了一些动物尾巴的本领。当他出示猴子尾巴的时候，就问同学们：“猴子的尾巴有什么本领你们知道吗？”刘兆旺抢着说：“它能勾住树枝，不让猴子掉下来。”出示牛尾巴的图片时，他又问：“牛尾巴有什么本领？”王卓群抢着说说：“牛的尾巴能把身上的虫子赶走。”…… （设计意图：本环节就是学生将自己的发现同大家分享，以便集思广益，让大家多了解一些动物的本领，当然，有不足之处也可以在班内补充解决。） 三、角色表演，培养学生表演能力 　　过渡语：今天，森林里举行的可是一场比赛，咱们不光要说出动物的本领，还要比比谁说得多，谁说得好。 　　 1、分小组扮演动物角色。（老师也组织一个小组练习分角色表演，老师可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜欢的小动物。） 　　扮演要求：把自己扮演成小动物，借助自己找的资料，说说动物的本领和动物的生活习性。 　　 2、集体进行交流，比赛开始。 　 （1）指名一个小组进行表演。[小组里逐个说或相互补充。我的名字叫，我能够（会），我还（喜欢）。] 　 （2）你最欣赏他们表演的什么？（说的内容、声音、态度、表演。）（老师表扬善于发现别人优点的孩子，并相机对听众提出要求：善于大胆地自信地表达。） 　 （3）再指名一小组进行表演。 　 （4）师生、生生进行点评。（老师点评起一个示范作用，同时要求大家能够主动与别人进行交流。） 　　 3、小组进行表演。（请大家都来参与点评。） 　　 4、各小组再次进行排练。 　　 5、指名2~3个小组进行表演。（设计意图：让孩子们在有趣的童话表演中不断增强自己的表达欲望，在主动与别人交际中大胆表达，丰富语言，增长见识，拓展思维。） （设计意图：本环节是前一个环节的延伸，目的就是把自己所了解到的动物本领在语言上完善完善，尽量做到面面俱到，且能锻炼学生的表演能力及合作能力） 　　 四、课后延伸 　　 师：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高低，狮子大王要请所有的动物去旅游。大家还有一个小建议，就是聘请我们班的同学为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。现在我宣布：森林王国“说本领”比赛圆满结束。（设计意图：让学生感悟到自己的成功与收获，树立他们的自信心，以便开展后面的综合实践活动） 活动反思： 　 本次综合实践活动课，目的是让学生更多的了解动物的本领。且让学生在自己所了解的动物本领基础上，采用让孩子们扮演角色的方式进行表演，以便能激发学生的兴趣。采用学生喜闻乐