三年级上册语文课件_19海滨小城第二课时人教(部编版).docx

部编版小学语文三年级上册第六单元 复习导入 海滨灰色渔民 满载靠岸栽树 除了踩上去 遍地 躺在 亚热带初夏 学习目标 仁有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2?学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法, 体会作者怎样留心周围事物的。 3.学习作者围绕中心句描写景物的方法。 精读课文 精读课文 海滨的大海和沙滩美 大海 沙滩 “浩瀚”是形容广大，无边无际，说明海特别大。 人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。作者是如何观察大海的？ 人们走到街道的尽头，就可 以看见浩瀚的大海。 作者是如何观察大海的？ 作者顺着街道走到尽头就看到了大海、海滩, 观察点是街道的尽头。 这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色” 等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。 天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着踉海鸥 一样颜色的云朵。 作者抓住了大海以及海上船只、军舰、海鸥的颜色来描写的。 “镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿 的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。 （把"镀"换成〃铺"好不好,为什么？ J 不好，虽然两词都有覆盖的意思，铺是指平面的铺盖，太死板 没有活力。而镀把这些军舰、海鸥等都写活了。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝 阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的 战士，他们的脸和胳臂上也镀上了 一层金黄色。 海边是一片沙滩，沙滩上遍 海边是一片沙滩，沙滩上遍 地是各种颜色各种花纹的贝壳O "遍地”说明贝冗数量多。 两个“各种”说明贝壳的 颜色鲜艳、样子很多。 这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些 贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 厂“理睬”是理会和搭理的意思。、 丿“寂寞”是孤单冷清的意思，这里丿 —的孩子见得多了，都不去理睬它， j贝壳就显得寂寞是说明贝壳很多b “喧闹”是特别热闹。喧闹一词写出了渔船 满载期的热闹场面」满欢声笑西。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。 作者是如何写沙滩美的？贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写 出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。 作者是如何写沙滩美的？ r 1 ■h城的庭院、公园和街道美■  这是本段的中心句，是总说部分。R 小城里每一个庭院都栽了很多树。有校树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，校树叶子散发出来的 香味，飘得满街满院都是。“满庭满院”说 明花多，味香。 香味，飘得满街满院都是。 “满庭满院”说 明花多，味香。 这是本段的中心句，是总说＜部分，以下是分说部分。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶 顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 “绿绒大伞”形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。这句话把榕树比作大伞。 “撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点，下面哪一个不是它所描 写的特点？（ A ） 写的特点？（ A ） A、数量多 B、颜色绿 C、树冠大 D、形状像一把撑开的伞 精读课文 精读课文 仿写: 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮太阳，挡风雨。 原始森林就像是一个性格粗犷骡悍的山野大汉。  这是本段的中心句。 （作者是如何写街道美丽的?小城的街道也美。除了沥青的大路，都是 用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩 在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净， 甚至连一片落叶都没有。 （作者是如何写街道美丽的? 作者是即写了看到的的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的 声音，最后写了感觉到的“好像踩在沙滩上一样”，动用了一切 感官，围绕中心句，把小城写具体了。 作者在每个地方都抓住什么来写的？如何写的? 作者描写海滨美丽景色时抓住了颜色的变化来写, 写沙滩时采用动静结合的方法写出了它的喧闹。庭院 和公园写了作者看到的景物。写街道时不光写了看到 的、听到的还写了感觉到的。 文章表达了作者怎样的思想感情？ 文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 大沙一 一 院 庭公街 海滨小城 看、听感觉 看、听感觉 颜色 动静结合 美丽 整洁 总结课文 这是一篇写景的美文,按照大海沙滩——庭 这是一篇写景的美文, 按照大海 沙滩——庭 院——公园——街道的顺序进行叙述，让我们了解了 海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中体会 作者对家乡的热爱之情。  拓展延伸国最美海滨城市课后搜一搜相 关城市的图片 拓展延伸 国最美海滨城市 课后搜一搜相 关城市的图片 三亚：三亚市位于海南省南部。 厦门:位于我国