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《幼师学生理科学习现状调查与对策研究》结题报告
执笔:吴耕宜
课题组负责人:吴耕宜
课题组成员:陈景明 杨维农 陈金通 许丽旋 尤惠卿 王伟洲 郑晓冰 刘晃寰 杨峻
一、提出问题
自从党中央提出 “科教兴国”的发展战略以来,学校各级领导对理科教学高度重视。但由于近
几年来高校招生的快速扩张及私立学校的恶性竞争,我院的生源与质量均受到冲击,学生录取分数
低,整体素质差,理科基础尤其薄弱,再加上他们对开设的理科(包括数、理、化、生)课程的意
义认识不足,兴趣不浓,缺少积极主动的学习热情,致使成绩呈逐年下降的趋势。如果任其自由发
展下去,必将造成学生知识结构上的缺陷,进而影响到未来幼儿教师和小学教师的综合素质,这是
一个亟待解决的问题。为此,学校于 2005 年 2 月开展了“学生理科学习现状调查与对策研究”的课
题研究,并成立了一个由数、理、化、生各科老师为主的综合性课题研究小组进行攻关研究,由吴
耕宜担任课题组长。
二、拟定方案
本课题研究过程按计划分为四个阶段:第一阶段的研究主要对我院 2003 与 2004 年级的学生进
行理科学习现状问卷调查以及各种形式的访谈,目的是了解学生理科学习现状以及存在的问题,分
析问题的根源,寻找解决问题的对策。第二阶段是以各学科大纲、教材和幼儿园、小学的教学实际
为依据,根据第二阶段的调查结果,编写各学科教学改革计划并在教学中实施;第三阶段是对前期
各学科在教育教学改革中遇到的问题,理论联系进行分析并提出改进方案,重新修订各科教育教学
改革计划;第四阶段主要对前三个阶段的研究结果进行贯彻实施,经过一段时间的实践,进行反馈
和检验,再对研究结果作出系统总结。按计划整个课题研究将历时两年。
三、研究过程
1、问卷调查
(1)问卷编制
收集材料是调查研究的关键环节,本次调查问卷内容由课题组全体教师共同参与拟定。我们先
查阅有关文献,了解国内其它高职学院学生对理科学习的动态和研究现状,借鉴有关理论及编制问
卷的技巧知识,再根据我院学生的理科学习实际情况确定研究思路和突破口。
编制问卷时,首先根据研究思路确定问卷的格式、问题的类型、问题的形式、问题的数量、答
案的格式,定量分析或定性分析的手段和方法来拟定调查提纲;然后根据研究目的、意义以及所研
1
究问题的难易、敏感程度,写出标题、前言、指导语,同时将研究的问题划分为学习环境、学习目
的、学习态度、学习方法、考试技能、课外学习、学习素质等几个不同方面,并确定每一问题的角
度和问题的数量、排列方式等;最后将一个个具体题目设计成标准统一的问卷及答题卷,以便对调
查结果进行统计。
(2 )问卷实施
由于我院只在五年专的一年级开设数学、物理和化学,二年级开设数学和生物,所以我们的调
查对象是在校的 2003 级和 2004 级学生。本次调查 2003 级学生 218 人,2004 级学生 175 人全部参
加了测试。为了保证获得材料的可靠性和客观性,特别规定学生在答题卷上不记姓名和号数,目的
是使学生能无顾虑地如实填写。
(3)材料整理
调查结果经逐一检查,剔除无效材料后,共回收有效答题卷 393 份。随后我们对答题卷进行编
码,使大量分散的、错综复杂的问题成为条理分明、简洁可辨、宜于比较分析和研究的材料。最后
将全部数据录入电脑进行汇总统计,从定性和定量入手对调查材料进行分析研究,并力图使两者结
合起来,以便更精确、更深刻、更具体地掌握学生对理科知识学习的现状。
2 、结果分析
调查结果分析研究简括如下:
(1)关于学生对本专业开设理科课程的必要性的认识情况,调查结果显示:学生入学前对学院
理科课程设置与本专业的关系并不了解,它势必影响到学生报考学院的动机;另外有相当一部分学
生对理科知识的学习目标不是很明确,对开设的理科课程的意义认识不足,完全处于被动学习状态,
这对于学生理科知识的学习会起消极影响。
(2 )关于学生理科学习的主要现状,这一点又分为学习态度、学习方法、学习效果等方面。
第一,关于学习态度问题的调查结果显示:学生在学习态度上存在诸多问题,多数学生学习不
够自觉,上课时精力不集中,部分学生对待作业和考试的态度不正确,甚至对抄袭,考不好也抱着
无所谓的态度。我认为之所以会出现这些问题,除了受外界环境和身体状况的干扰以外,主要因素
是对于理科课程的学习不感兴趣,思
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