三年级上册语文资料 语文乐园鄂教版.ppt

语文乐园（一） 第一课时 读一读。 称赞 快乐 在乎 抢 救 赞 美 快 乐 在意 拯 救 chēnzàn kuài huó zài hū qi ? ng jiù zàn méi kuài lè zài yì zhěng jiù 当我们拿到一个词语 , 要求写出它的近 义词时，一般情况下含有同一个字的一组 词常常是近义词。比如“赞扬”的近义词 有“赞美”“赞叹”“称赞”等，它们都 含有一个“赞”字，都有夸奖的含义，试 着找找下列词语的近义词。 清晰——（ ） 展开——（ ） 奇异——（ ） 清楚 打开 奇特 拓展练习 近义词虽然意思相近，但是 在意思、语气、表达等程度上还 是有差异的。 选词填空，看看下列词语在哪个 句子中更恰当。 （ 诚实） 闻名） ）的画家。（著名 1 ）宁宁做错了事能主动认错，是个 （ ）的孩子。（老实 诚实 ） （ 2 ）北京是（ ）世界的古都。 （著名 闻名 ） 达·芬奇是（ ）的画家。（ 著名 闻名） （ 3 ）清清的溪水（ ）地向前流去。 （欢快 欢笑） （ 4 ）春风（ ）地吹，吹绿了小草， 吹红了桃花。（轻轻 呼呼） 西北风（ ）地刮着，大片大片的 雪花飘落下来。（轻轻 呼呼） （ 5 ）火药是中国人（ ）的。（发现 发明） 种葫芦的人（ ）葫芦叶子上长了 蚜虫。（发现 发明） （ 欢快 吹红了桃花。（ 轻轻 呼呼 ） 发明 ） 蚜虫。（ 发现 认一认，读一读。 一树绿叶 一阵鸟鸣 一片好景致 一弯新月 一叶扁舟 一点灯火 一抹斜阳 一片沙漠 一串驼铃 数词和量词搭配在一起就是数量词。正确使 用数量词，可以使我们语言表达更准确生动。 在下面的括号中填上恰当的词语。 一支（ ） 一匹（ ） 一条（ ） 一座（ ） 一双（ ） 一盒（ ） 一窝（ ） 一本（ ） 一架（ ） 一只（ ） 一棵（ ） 一阵（ ） 一袋（ ） 一块（ ） 一把（ ） 拓展练习 写一写，背一背。 ? 爱，可以创造奇迹。 （英国 莎士比 亚） ? 爱是美德的种子。 （意大利 但丁） ? 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。 （荷兰 梵高） 学习、讨论 ? 自由读书信。要求把信读通顺，边读边 想信中写了些什么？ ? 书信的格式是怎样的？ 读一读。 ①称呼：顶格。 ②问候语：如写“你好” 。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干 段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬 礼”为例。 ⑤署名和日期。 书信的格式 书信的格式 ? ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的 限定、修饰词，如亲爱的等。 ? ②问候语：如写“你好”、“近来身体 是否安康”等。独立成段，不可直接接 下文。否则，就会违反构段意义单一的 要求，变成多义段了。 书信的格式 ? ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来 书写。 ? ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼” 为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行 书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段， 不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书 写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书 写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚 意和强度。 书信的格式 ? 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人 的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。 古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或 称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要 把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。 它的基本做法，为现代书信所吸收。 书信的格式 ? ⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在 祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写 信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿 ×××、父×××、你的朋友×××等。再下 一行写日期。 语文乐园（一） 第二课时 探究与发现 集体交流，说说水的不同用途。 读一读，想一想，说一说。 “这”表示单个，“这些”表示很多。 水的不同用途 口语交际 制作贺卡 小手工制品 购买礼物等。 教师节又要来临，大家准备用怎样 的方式向老师祝贺节日快乐呢？我们来 策划以下今年的教师节我们的行动吧。 口语交际 我想对老师说： ！ ！ 试着给老师写一封信，表达你对老 师的感激之情和祝贺的心意。你会在信 中说些什么？ 老师，您辛苦了 谢谢您对我的栽培，祝您教师节快乐