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此中有真意-欲辨已忘言 ————————————————————————————————　作者: ———————————————————————————————— 日期: ? 此中有真意，欲辨已忘言 摘要：从现实的角度看,“应试”仅仅是一个中性词，但“应试 HYPＥRLIＮK 教育”与“应试”不能混同，“应试教育”并不是因为教育中存在着“应试”的“事实”,而是因为有其特定的“价值”,故“应试教育”在根本上是一个价值判断而不是一个事实判断。同理，对与之对应的“轻负高效”的概念亦当用这样的思维方式来把握。对“轻负高效”与“应试教育”概念的把握方式以及怎样理解“对立”的内涵,是认识两种教育是否具有对立性的关键。 关键词： 　应试教育; 内涵 　轻负高效 对立 关于应试教育和轻负高效的讨论不绝于耳,其基本倾向还是对应试教育进行批判,认为应试教育“非但不是一种可取的教育方式，简直就是一种犯罪”,应试教育确实有很多不足之处，如加重课业负担，影响学生的身心健康；频繁的标准试题的练习,会使学生的思维线化，扼杀了人的创造能力和想象能力,使其后续发展受到局限等,但不能因此就全盘否定应试教育。本人以为，从古代的科举到今天的各种考试,人类社会还没有找到一种比考试更好的选拔人才的方法。有考试必然要有应试教育,应试教育至少是在目前历史阶段无法取消也取消不了的。轻负高效,顾名思义是指学校在教学过程中全