2012年上海历史高考得失思考1.doc

— PAGE PAGE 3 欢迎下载 2012年上海历史高考得失思考 上海市实验学校 佘文骅 2012年上海历史高考秉承了上海试卷的一些传统特点，又意图加大力度改变对学生的多元能力做出更高要求的评测。从前者来看有其亮点，但也不少问题值得关注和探讨。 上海历史高考试卷开放、现实的海派风格继续得到鲜明体现，对中学历史教育目标要求培养的学生素养有一定指导作用。首先，上海历史试卷面貌生动的特点被很好地保留下来。考题引用材料依旧多元，史书文献的随处可见，仅点明出处的就有《左传》 、《金布律》 、《元史﹒奸臣录》 、日本《养老律令·学令》 、《马歇尔计划》 、《论美国的民主》 、《历史语言研究所工作之旨趣》 、《马约》 、《雅典政制》 、《风俗论》等，此外统计图表、历史漫画、历史照片、文物图片、历史地图……不一而足。这不仅使试卷表情活泼，又引领历史教育对多种历史材料的关注，从而强化学生对多元历史材料丰富性的认识，推进了对培养“史由证来，论从史出”意识的关注。其次，上海历史试卷注意对试题历史环境的创设，增强学生做题的代入感，如37题第（2）小问“综合以上因素，你会做出怎样的决策？理由是什么？”将学生放入北宋初年的时代背景从当时的决策者而非现代旁观者的视角去思考决策的合理与否，注意历史唯物史观的掌握运用，在真正理解历史发展的基础上分析评价历史。第三，上海历史试卷依旧保持小切口、大视角的特点，注意历史与现实、地区文明与全球文明的紧密联系，不回避历史热点与重点，关注对学生深层历史认识和情感态度价值观的考察。第38题考察1840年到1842年鸦片战争发生的历史原因，没有回避鸦片战争战败170周年的历史热点，反而要求关注工业革命和整体世界文明的逐渐形成对落后的中国影响，产生对历史与现实的反思，实现对学生全球史观和现代化史观的考察。第39题也有类似风格，不回避1912年中华民国成立百年的历史热点，以女权和教育为切入口，关注此后近代中国社会转型新陈代谢的进步与冲突，紧扣考纲重点。第40题“伏尔泰眼中的中国”通过伏尔泰描绘中国、学生看伏尔泰对中国文化的解读，以两个视角将东西方历史进行融通，不仅关注中国古代社会、又联系法国启蒙运动发生的社会现实，考察学生将历史与现实、地区文明与全球文明有机联系起来的深层认识。综上所述，以丰富的历史知识和材料为载体，注重对历史思维、历史认识和历史智慧的深层次考察是2012年上海历史高考试卷值得肯定的长处。 但是同时，2012年上海市历史高考试卷暴露出来的诸多问题不容回避，对试卷的信度和效度产生明显不利影响。 首先，试卷存在历史概念界定的不严谨，容易造成对学生的误导。选择题第3小题，认为对研究古代特洛伊战争具有第一手史料价值的作品是《荷马史诗》这样的论断就颇有问题，第一手史料指的是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，如档案，信函，日记，回忆录，照片，文物古迹和其他实物等。根据教材《高中历史第一分册﹒第7课希腊古典文化》记载，特洛伊战争发生于公元前13世纪末， 《荷马史诗》相传作于公元前9世纪，历经数百年辗转口传，直至公元前6世纪中叶才第一次写成文字，距特洛伊战争发生约600余年，如何能够认定为第一手史料？虽然因另三个答案明显不符，该题学生选择错误概率较低，但显然混淆了学生对一手史料和二手史料界定的准确认识。选择题第14小题，题干清楚表明以曼彻斯特别针工场细分工序为代表的工艺改革受棉纺织厂管理改革影响出现，据教材《高中历史第四分册﹒第10课资本主义经济制度的确立》记载，第一家棉纺织厂是阿克莱特创立于1771年，即工艺改革的开始出现应晚于这一时间，这种工艺改革的普遍化应该更迟，但选择的正确答案是18世纪中叶，即18世纪40—60年代，所有选项改中叶为下半叶更科学，否则学生选择19世纪中叶可能更准确，因为工序细分的工艺改革，应该会持续到工业革命的晚期，与“普遍发生”的时间指向吻合。对“中叶”、“普遍”等时间信息表述的不准确和歧义，同样产生严重误导作用。 其次，2012年上海历史高考试卷存在某些题目知识考察较偏，甚至超越教材的情况，成为使考卷难度出现偏差的原因之一。以选择题第8小题为例，“初建于中世纪后期的意大利佛罗伦萨市政厅”是什么的正确选项是“市民通过行会组成的政治中心”，但无论是教材《高中历史第一分册﹒第五单元中世纪西欧》还是《高中历史第四分册﹒第一单元15—16世纪西欧社会的演变》都只字未提“行会”，而且教材也从未表明佛罗伦萨是完全自治的城市，因为缺乏必要的知识背景，学生容易犯错。选择题第11小题，日本《养老律令·学令》学校“祭拜孔子”的规定出现时间的正确答案是公元8世纪，但是《高中历史第七分册﹒第