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、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
S 优势
W 劣势
爱学习，爱数学。
热爱工作，关心学生
周围有积极进取、善于钻研、努力工作的冋事。
不知道如何去读书，具体读哪些书。
忙时就懒惰，不能认真读书和备课。
外部
（环境）
O 机遇（庆幸条件）
T 威胁（挑战）
1.多次外出学习，聆听专家的讲座。
1.多次参加网络培训，提咼自己的专业素质。
自身的认知和惰性。
持之以恒的坚持与努力
、我的对策
U 用（优势）
s ――停（劣势）
积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学 习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。
和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提 升自己的理论水平和实践经验。
到校图书室节约经典文学者作和教育教学方面的理论书籍。
自身文化底蕴不深，理论水平不咼。
缺乏跟踪指导的专家或导师。
E 抓（机遇）
D 御（威胁）
能够认真学习各种理念，与大家共冋讨论学习。
1 ?实际工作中创新意识不是很强。
2.课堂上的驾驭能力不够强。
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