新理念下化学认知水平测量评价系统研究分析.ppt

新理念下的化学认知水平 测量评价系统的研究 作者:汪伟 报告人:张国解 第一章前言 第二章化学认知水平测量评价系统的理论基础 第三章化学认知水平测量评价系统的设计思翘 第四章化学认知水平测量评价系统的研究与实现 第五章对系统的具体评价 第六章结论 第一章前言 本课题所开发的测试系统是通过提高测验考 试的效率、增强测验考试的反馈效果、揭示学生 知识能力的局部缺陷,从而使教与学都更有针对 性:并且把计算机技术有效的应用于教育测量评 价,是教育评价手段与方法走向科学化和现代化 的表现,也是对传统教育评价方式的发展。 l课题提出的背景和研究意义 1.1.1全舆施素质数肓的卿要 1.1.2我国新一轮基础敏肓课程改苇的卿要 1.1.3化学敏肓测量与评价堂发展的内在戛 1.1.4弥补统的化学认知水平测量评价不足 1.1.1全面实施素质教育的卿戛 现行的教育评价领域中存在很多冋题。主要表现为 a.过分强调甄别与选拔功能 b.过分关注对结果的评价; C.过分关注评价的结果 e.评价主体多为单一源 f.学生基本处于被动地位 当前,教育评价的相对滞后,己经成为制约全面实施 素质教育的瓶颈。这说明要想使索质教育落到实处,就必 须有与之配套的新的教育评价体系,那么客观上就要求我 们探索出更为科学合理的测量评价技木和方法与之相适应。