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明确的教学目标 四个优化 一、优化教学资源 1 、合理增删教材； 案例 1 案例 2 增加、删减、调整、置换 The first month of a year is January . first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth 一、优化教学资源 1 、合理增删教材； 案例 1 案例 2 增加、删减、调整、置换 Whats the best radio station? 案例 2 一、优化教学资源 1 、合理增删教材； 2 、利用周边资源； 案例 3 案例 3 一、优化教学资源 1 、合理增删教材； 2 、利用周边资源； 3 、链接真实事件。 案例 4 案例 4 二、优化教学主线 案例 5 案例 6 深入分析教材，把握重难点，主要句型等； 围绕教学主线设计由易到难的层次； 创造性地设计教学主线。 三、优化课堂活动 1 、活动的高效性 a. 学生的参与面； b. 学生的操练量； c. 学生的操练质量。 案例 7 案例 8 案例 7 击鼓传花，鼓声停，教师分别指着近处和远处 的物品问： T: Is this a pen? S: Yes it is ./ No, it isnt. T: Is that a ruler? S: Yes, it is./ No, it isnt. 接着传花，由接到花的学生自主请其他同学回答 他的提问。（问题同上） 时间： 3 分钟 操练人次： 80 三、优化课堂活动 1 、活动的高效性 a. 学生的参与面； b. 学生的操练量； c. 学生的操练质量。 案例 7 案例 8 案例 8 歌曲配乐问答，教师分别指着近处和远处的 物品边唱边问： T: Is this a pen? S: Yes it is ./ No, it isnt. T: Is that a ruler? S: Yes, it is./ No, it isnt. 时间： 3 分钟 操练人次： 20 三、优化课堂活动 1 、活动的高效性 2 、活动的层次性 a. 合理安排活动的序； （理解，操练巩固，交际运用） b. 合理安排活动的量。 3 、活动的趣味性 案例 9 案例 9 寻找 007 Information Card (007) City: London Favorite sport: skiing Hobby: Coin Collecting 发给学生事先准备好的信息卡 每组派一个代表到其他组寻找 007 。学生根据 自己手上的信息卡回答问题，最后决定谁是 007 。
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