新教师上岗培训方案设计.pdf

实用文档 2016 年新教师上岗培训方案 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 ， 使我区中小学新教师尽快适应教育教学工作的需要，根据教 育部《中小学教师继续教育规定》和《太原市中小学教师继 续教育工作安排意见》精神，结合我区新教师实际情况，现 决定对我区中小学任教的新教师进行上岗培训。 一、指导思想 以教育教学理论为依据，以提高新教师业务水平和教育 教学实践能力为重点，通过集中培训、跟踪实践等手段，提 升参训新教师在师德修养、业务水平、专业成长等方面的综 合素质。 二、培训目标 本次培训周期为 2016 年 8 月～ 2019 年 8 月，通过三年 循序渐进的培训指导，帮助新教师逐步提高新任教师基础素 质、学科素养和教学能力，促进新教师形成专业持续发展的 动力。 1、学习优秀教师专业成长经验，学会制定学习计划和 三年发展行动规划；完善专业知识结构，掌握作为教师需要 具备的应知应会的内容，形成一定的履行岗位职责能力；增 强岗位角色意识和职业认同感，树立正确教育理念和职业理 想，提升责任意识和团队意识，尽快适应并服务于本区教育 教学工作。 文案大全 实用文档 2、通过学科专业培训、实践指导与考核展示，学会教 学设计、实施和反思等基本方法；记忆并逐步理解学科课程 标准，提高新教师的学科素养和基本教学技能。 3、在两年培训的基础上，通过比赛、面试、推荐等方 式遴选优秀新教师进行定期跟踪指导，开展综合研修培训， 提高他们的综合素养和科学施教能力，激发并强化他们成为 优秀教师的内在动力。 三、培训原则 专业引领与自主参与并重、 采取区级培训与校本培训相结合、 集中研修与自我学习相结合、 理论学习与实践体验、 培训考核与展示交流相结合。 四、培训内容 遵循“师德为先、学生为本、能力为重”的原则，针对 新教师必备的素质要求和专业发展需要，围绕三个模块开设 课程，具体内容见附件 1。 五、培训方式 根据培训对象和培训内容的特点，主要采取以下培训方 式：集中面授、实践指导、网络学习、体验学习、校本培训、 跟踪指导、现场观摩、以赛促训、高级研修。 六、集中培训课程及安排 文案大全 实用文档 集中培训具体安排由杏花岭区教师进修学校研究确定， 集中培训具体安排见附件 2 ，如有变动，将另行通知。 七、跟踪实践活动安排 1、校本培训 新教师所在学校均为本次新教师培训基地， 各校要为每 位新教师配备师德和业务都过硬的优秀教师作为指导教师， 要将新教师的培养纳入学校的发展计划，通过教学研讨、课 后反思交流、听评课、班主任经验介绍等多种方式开展新教 师的“师带徒”活动，保障新教师日常的教育教学工作有指 导、有督促、有考核。 2、区级培训 由区教师进修学校、区教研室和区校本工作室统一组 织，通过知名专家和名优教师的专题讲座、案例解读、现场 观摩、问题研讨、经验分享等多种形式进行培训。 3、个别指导。 区教师进修学校将 建立导师团指导制度， 组织区内的名 师、特级教师、教科研人员、骨干教师成立导师团。与新教 师密切联系，深入 到新教师所在学校，通过听课、评课、交 流研讨、网络互动等形式，对新教师进行面对面指导和在线 远程辅导， 帮助新教师解决在教育教学和实践研修中遇到的 困难和问题。 八、培训考核 文案大全 实用文档 由区教育局