“停课不停学”小学语文在家学习建议 .docVIP

“停课不停学”小学语文在家学习建议 　　“停课不停学”小学语文1-6年级在家学习建议 　　安康汉滨果园小学1周前 　　疫情当前，延迟开学。对于很多学生来说，这是一个少有的“超长寒假”。近日，各地各校纷纷发出了春季学期进行线上教学的通知，要求利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。那么在“停课不停学”期间，学生该如何利用网络和现有资料进行有效的语文学习呢？我们不妨依托教材，通过“听说读写”的练习，做好特殊时期的学习安排，协调发展学生各项语文能力。 　　01 　　激发听觉，充实感官，强化“听” 　　听是语言交际中最基本的形式，是吸收语言、内化认知、交流情感的重要途径。只有学会听、懂得听、乐于听、善于听，才能有效感知信息、吸收知识、理解语言，丰富内心认知，掌握语言交流技巧。在家学习期间，要结合学生年龄特征和学习特点，创造多种途径激发学生的听觉，充实学生的感官，提升学生“听”的能力。 　　一、二年级利用有声图书APP或者借助广播等多媒体设备听耳熟能详的故事、儿歌，童谣，提倡无压力亲子共读。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力。在听的过程中，初步学会动脑筋的方法——会思考，会观察生活、联系生活，会讨论，敢于发表自己的看法。 　　三、四年级利用有声图书APP或者广播等多媒体设备听童话故事、寓言故事、成语故事和新闻。能通过听故事从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，能感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。四年级的同学还应该尝试着训练自己能从新闻里了解当前国内外正在发生的新闻事件，能准确传达信息，清楚、连贯地讲述新闻事件。 　　五、六年级通过听有声图书APP或者广播等多媒体设备听中国古典名著、外国文学名著，寓言故事，成语故事，神话故事，听新闻广播。在听的过程中学习提取关键信息，侧重培养自己的交流讨论能力，学会选择恰当的材料支持自己的观点。 　　在停课不停学期间，语文学习中的“听”既要培养学生“听”的兴趣，还要培养学生“听”的态度和习惯。要培养学生“听”的兴趣，就要求老师和家长积极配合，提供的内容要生动、有趣，使学生化被动为主动，发挥听的主观能动性，学生要广泛地听。听的形式可多种多样,例如朗诵课文、听新闻、讲故事等;听的手段有录音、影视、录像等，从而养成学生主动接受、敢于质疑的习惯。 　　02 　　留心观察，感悟生活，丰富“说” 　　说，即口头表达，是人际交流的基本能力。生活是口语交际的源泉，在平时的语文教学中，教师要注意创设生活化情境，营造交际情景，鼓励学生畅所欲言。在停课不停学期间，可以指导学生留心观察生活，用心体验生活，记录自己的所见、所闻、所思、所想、所悟，大胆说真话，表露自己的真实感情，从而使学生敢于说、乐于说、学会说。 　　一、二年级低年级的小同学在“说”的训练中要注意创设情境，保护他们探索世界的兴趣和好奇心。在家学习期间，可以和爸爸妈妈或家人说一说老师、同学以及在学校里发生的印象深刻的事情，聊一聊自己喜欢的动画片，讲一讲从故事里读懂的道理也可以问一问自己不懂的问题。在说话、交谈的过程中注意要认真听别人讲话，努力了解对方讲话的主要内容，对感兴趣的内容多问一问，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。清楚的表达想法，简单说明理由，注意说话的速度，让别人听清楚。 　　三、四年级进入到中年级的同学要注意发展自己的口语表达能力，特别是当众表达时注意梳理思路，理清表达内容。在家学习期间同学们可以就自己平时关心或者关注的话题和家人进行交流讨论，注意在交流讨论的过程中，学会倾听别人的意见，发表自己的想法，学会从不同角度推动学生倾听、表达和应对能力的发展。 　　五、六年级高年级学生在“说”的训练中，既要侧重发展口语表达能力，特别是当众表达能力的独白类话题，又要侧重培养交流讨论能力。在交流讨论的过程中，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，同时尊重他人的看法。同学们在家学习期间和家人聊一聊最近读过的书，或看过的电影，也可以就疫情等焦点话题在家里做“即兴发言”，在练习表达的过程中，要注意说话的场合和对象，学会尊重他人、礼貌待人。通过一系列的目标达成，培养小学生良好的交际品质，做到勇于交际、乐于交际。 　　总之，语言是人类重要的交际工具，用语言来表情达意的过程就是“说”。在停课不停学期间，在取得家长支持的前提下，适当布置“说”的家庭作业，促进学生说得清楚、准确而富有表现力。懂得在我们生活、学习和工作中“说”的重要性，安排以“说”为主的实践活动，培养学生快速的思维能力和语言运用能力