6S管理在幼儿园的应用（原创）.pdf

承诺效果不如做出效果！——CTPM华天谋 / 6S管理在幼儿园的应用（原创） 一所高品质的幼儿园需要有规模、有科学、有创新的管理模式。而5s管理方法从日本引进来 在中国发展到今日已有20年的历程，这过程中已逐步发展成6s，其到底适用于幼儿园的管理吗？ 首先让我们来了解什么是6s管理。 一、 什么是6s管理？ 6s管理，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。 1s：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且必要品只保存合适的数量， 节约有效空间的技术。 2s：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的 技术。 3s：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。清扫 是保证品质和效率的一种技术。 4s：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3s的成果和持之以恒。 5s：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是6s追求的最高 境界。 6s：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前5个ｓ运作。 6s看似简单的一个管理行为，实则涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管 理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。实 施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、 规范化、现代化”的精神。它不仅能带领企业走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育 和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。 承诺效果不如做出效果！——CTPM华天谋 / 对于企业来说，6s是一种态度——有执行力的文化 对于管理人员来说，6s是基本能力——管理的根本 对于员工来说，6s是事业的成就——工作的意义和乐趣 6s活动不仅能够改善生产环境，还能提高生产效率、产品品质、服务水准、员工士气等，是减 少浪费、提高生产力的基本要求，也是其他管理活动有效展开的基础。 二、 幼儿园是否需要推行6s管理 幼儿园由于工作的特殊性，它不仅对幼儿进行保教管理，还要对幼儿进行一日三餐午睡的管理， 日常用品项目繁多杂乱，储物间里有各班废弃的玩教具，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个 台面上经常有随意摆放的物品。每周五都进行卫生大检查，可卫生工作依然不能保持。面对上级部 门的临时检查时，还需要动员全体人员进行大扫除。 这些常见的现象，极大地降低了教师的工作效率和质量，影响了教师日常工作的顺利开展，对 幼儿良好行为习惯的培养也是有负面的消极作用。因此：提高保教质量，教师是关键；提高教师素 质，从重视班级的日常管理工作开始；提高班级的日常管理工作，从推行6s管理开始。 承诺效果不如做出效果！——CTPM华天谋 / 三、6s管理在幼儿园推行的关键步骤 （一）成立6s推行委员会 6s推行工作要落到实处，需要成立一个专职负责6s管理的部门即6s推行委员会。在全园启动 6s管理之前，先组建6s推行委员会机构。6s管理尽量涉及幼儿园的各个部门，全园参与。唯有人 人参与，才能形成大氛围。6s管理才能深入人心，效果才能明显。 （二）明确各岗位人员的工作职责 班子搭建起来，每个人明确各自的岗位职责很重要。推行委员会从宏观上把握6s工作的进展， 制定6s管理的目标，策划6s工作方案，督导各部门6s工作的进展，安排各部门的经验交流活动， 分享成功。也就是6s推行委员会要对6s开展过程中的所有问题负全部责任。在宣布了推行委员会 成员名单之后，要组织各级别人员开展岗位职责的讨论、培训和学习活动，使推行委员会的每位成 员明确自己的岗位要求和工作范围，明确所在的上级部门，明确6s