部编版八年级（下）《第23课 马说》同步练习卷（7）.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 部编版八年级下册《第23课 马说》同步练习卷（7） 二、选择题（共2小题，每小题0分，满分0分） 1．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　　） 例：鸣之而不能通其意 A．祇辱于奴隶人之手 B．执策而临之 C．燕赵多慷慨悲歌之士 D．骈死于槽枥之间 2．下列有关课文内容的说法，不正确的一项是（　　） A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。 B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C．《马说》第二段中的四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。 D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分） 3．阅读下文 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （1）翻译下面的句子。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②安求其能千里也？ ③鸣之而不能通其意。 ④其真无马邪？ （2）给下列句中加点的“食”字注音并释义。 ①一食或尽粟一石　 　 ②食马者不知其能千里而食也　 　 ③食不饱，力不足。　 　 ④食之不能尽其材。　 　 （3）第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是　 　。 （4）因为没有伯乐，千里马往往遭受到“　 　”的命运。 （5）怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中有关句子回答） （6）由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。 （7）对下列句子的意思，解释不当的一句是　 　 A．食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 B．才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见 C．安求其能千里也？ 又怎么能要求它日行千里呢？ D．食不饱，力不足 吃得不饱，力气不充足  部编版八年级下册《第23课 马说》同步练习卷（7） 参考答案 二、选择题（共2小题，每小题0分，满分0分） 1．D； 2．D； 三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分） 3．吃shí；饲养sì；吃shí；饲养sì；点明全文主旨，总领全文；祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；B；