《作为生物的社会》执教课件.ppt

;;;;;;;;2020/7/6;;;;2020/7/6;作为生物的社会;学习目标 1、通过对本文一些重点问题的讨论，提高探究能力。２、能力目标：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。?3、通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。;2020/7/6; 作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，生物的行为或者社会性真是太像人了。;☆刘易斯·托马斯☆; 自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来 越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心 情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。 在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声 中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象 中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍 受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏 以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本 振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是 在思考的知识界，还是颇合时宜的。;阅读课文，划出文中体现作者观点的句子，理清文章的结构;群体变大，智慧似乎也随之增大;思考：;培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘； 群体变大，智慧也随之增加。(白蚁);★蜜蜂★;2020/7/6;互相依存 互相联系 同步活动;一、生物的社会组织与人类相比有哪些相 似之处?(第一题);二、作者为何多从个体与群体两个方面对动物和人类的行为做比较分析?(第二题);群体变大，智慧似乎也随之增大;; 1、文段二为何引入生物学家对生物的看法？这是什么表现手法？写作目的是什么？; 文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类 事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕 的态度”？;群体变大，智慧似乎也随之增大;★总结：;赏析; 请你根据作者的思想，分析人们应该怎样对待自然，科学？