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初中英语评课稿 20xx年3月 王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。 教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的 教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否， 起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意 力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现 形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而 且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等 作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。王云云老师能贯彻以学生 为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去 感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流， 较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生 互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展 能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏， 内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一 个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语 言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运 用为落脚点，本堂课上，王云云老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用 结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。 在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用 语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 通过认真观摩了19 节课，大家收益不少。19 位老师各有所长，他们教学目标明确，基本 功扎实，教态自然，教学思路清晰，活动形式多样，三维目标的制定都非常具体，采用大 量小组活动形式，使整堂课学生的活动面广，有利于建立平等、和谐的师生、生生在课堂 中共同探索氛围，适合各年龄段孩子的学习特征，训练方式有效，教学效果显著。下面就 部分老师的授课作简短的点评。 徐汇区瞿海英老师上的Forest and land， 运用了flash，让学生回忆看到的内容，既复习了 课文有引起了学生的兴趣，接着开始又运用了“十字”格游戏的方式，复习所学的单词， 逐渐过渡到新句型be made of 。在教授此句形时，她采用了多种方式，与材料相匹配，加 上课本上touch 游戏进行复习，在整个教学活动中课堂气氛活跃学生非常积极，很好地贯 彻了学用结合，学以致用的原则，学和用始终和谐、高效的交织在一起。通过一些图文材 料，让学生了解人类所面临树木和土地的危机，从而唤起学生保护大自然的意识，实现了 素质教育在课堂中的渗透。 课题名称：8A Unit 1 Friends 《Reading 》 学 校：jdwqzxqzx 学 科：英语 年 级：八年级 W 老师讲授的 8Aunit 1 Reading 是一节新授阅读课，采用多媒体进行教学。本版块围绕 “friends ” 这一话题展开教学活动。 一、教学设计的评价 本课在课堂教学中发挥了教师的指导作用，突出了学生的主体作用，面向全体学生，关注 学生差异，尽量照顾到每一层次的学生，调动了学生的积极性，让每个学生都尽量参与到 教学活动中来，教师为学生创造了宽松、民主的学习氛围，良好的学习环境。这节课教学 目标的制定依据并符合《教学大纲》的要求，切合教材特点和学生的年龄特征和知识水平， 所以在教学过程中得以贯彻落实。 二、教学过程的评价 1、新课的导入巧妙 通过众所皆知的世界名曲《 Auld Lang Syne 》将大家带入美好的音乐世界，享受着优美 的旋律开始了新的一课，教师寻问“Do you know the name of the song ？”开始将学生带 入思考境界，并进而介绍歌曲的详情，增添