北师大版四年级数学第三单元-乘法教案.docx

北师大版四年级数学第三单元：乘法教案 第三单元：乘法 教学内容： 本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一 步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标 的要求，对乘法的数数计算只要求是“三位数乘两位数”， 因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操练题目增添 了能使学生体验一些数学的思维方法的韪，多让学生尝试一 些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用 运算解决生活中的一些问题。 重点：三位数乘两位数。 难点：理解乘法分配律的版式意义及简便条 关键：引导观察算式特征，理解算式含义 教学目标： 使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握 三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运 算解决一些实际问题。 使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程 中，能应用合适的方法进行估算。 通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探 索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 课时划分： 课时：卫星运行时间 教学内容 三位数乘两位数的乘法计算。 重点、难点、关键 重点：三位数乘两位数的笔算方法 难点：因数中间有0的计算方法。 关键：掌握每一步计算的算理 教学目标： 能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐 步养成估算的习惯。 能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法， 并能进行正确计算 能利用乘法运算解决一些实际问题 教学过程 一、创设情境，提示课题 呈现课文主题图 呈现字幕“我国发射的颗人造地球卫星绕地球一圈需要 114分时间。 教师：人造地球卫星绕地球 2圈、圈、圈……所需要的 时间，你可以计算吗? 揭示课题。 教师：这就是我们今天要学习的内容。 板书：卫星运行时间 二、探索交流，获取新知 旧知铺垫 提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球圈、圈、 圈需要多少时间？ 学生用算式计算 反馈计算结果 14 X 2=228 分 114 X 5=570114X 10=1140 说一说：“114 X 10 “你是怎么算的？ 探索新知 提出问题：人造地球卫星绕地球 21畔需要多少时间？ 列出算式表示 学生在原有基础上，很容易列出算式： 14 X 21 = 估算结果 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ 学生可以把114看亻100来估算，也可以把 21看作 20来估算，学生可能回答： 学生1:比XX分多 学生2 “比2500分少 具体计算： 教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师 巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后 有选择的展示学生的计算方法。 解决方法1: 14X20=2280 14 X 仁 114 280+114=2394 解决方法2: 14 X 21 = 114X 7X 3 =798 X 3 =2394 解决方法3 14 X 21 14 114 X 1 28……114 X 20 394 展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 试一试 课文第34页的“试一试“ 让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困 难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法 反馈运算结果 54 X 312列竖式时的注意点：写作：X 54 408 X 25因数中间有0的计算方法。 08 X 25 040 16 47 X 210因数末尾有0的简便计算 X 210 课堂活动 课文第32页“练一练“的第 2题 “森林医生“先认真观察算式的每一步计算，找出错误 的地方，并说明错误的原因，然后，再写出正确的竖式计算 过程和结果 巩固练习 课内外作业 课文第32页“练一练“的第1、3、4题 选用课时作业设计 课后反思： 第二课时：体育场 教学内容 三位数乘两位数的估算。 重点：三位数第六两位数的估算的方法 难点：能正确、合理地对数据进行估算 关键：联系实际，灵活处理 教学目标 使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程 中，能应用合适的方法进行估算。 能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格， 形成积极、主动的估算意识。 学具准备 同桌准备一张报纸 教学过程 一、 创设情境，提出问题 呈现图片。 教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想 提出什么数学问题？ 提出问题。 教师：你能俦这个体育场的座位数吗？ 二、 合作交流、解决问题 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育 场能坐多少人。 独立思考，估算整个体育场座位数； 小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方 法，估算的结果数据。 由小组派代表反馈交流结果。 由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周 看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要 有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。 学生1、从图中看出每小块看台大允有 50个座位，这个 体育场可能有30