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教学论文 浅谈对小学数学分层作业设计的研究
《义务教育数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们的数学教学必须关注每一个学生的个体差异，要对不同程度的学生制定不同的学习目标。以适应每一个学生的不同发展需要。 分层次布置作业，就关注了每一位学生的发展。教师在设计、布置作业时，根据不同层次学生的学习情况，设计出不同的，适合各类学生的作业，让各层次的学生都学有所得，并获得轻松、愉快、满足的心理体验
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