部编版八年级（下）《第22课 虽有嘉肴》同步练习卷.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 部编版八年级下册《第22课 虽有嘉肴》同步练习卷 一、积累运用 1．（3分）给下列加点的字注音。 旨　 　　　兑命　 　　　学学半　 　 2．（3分）解释下列句中加点的词。 （1）弗食　　　　　 弗： 　 　 （2）虽有至道 至道： 　 　 （3）不知其善也 善： 　 　 （4）教然后知困 困： 　 　 （5）然后能自反也 自反： 　 　 3．（3分）指出下列句中的通假字并解释。 学学半“　 　”同“　 　”，　 　 4．（3分）解释下列句中加点词语的古义。 （1）虽有嘉肴　　 古义： 　 　 今义： 　 　 （2）不知其旨也 古义： 　 　 今义： 　 　 （3）教学相长 古义： 　 　 今义： 　 　 5．（3分）下列句中“其”字的用法不同于其他三项的一项是（　　） A．择其善者而从之 B．弗食，不知其旨也 C．其此之谓乎 D．弗学，不知其善也 6．（3分）将下列句子翻译成现代汉语。 （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 （3）故曰：教学相长也。 7．（3分）填空。 （1）《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，相传是　 　（朝代）经学家　 　（作者）编纂的，是　 　（时期）间　 　（学派）论著的汇编。 （2）《虽有嘉肴》的中心论点是：　 　。 二、课内精读 8．阅读《虽有嘉肴》全文，回答问题。 （1）“虽有至道，弗学，不知其善也”强调了什么问题？ （2）本文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。 （3）“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ （4）学完本文，你获得了哪些启示？ 三、拓展阅读 9．阅读古文，完成下列各题 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》） 【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子《劝学》） 【注释】①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线 ②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。 （1）解释下列句子中加点的词。 ①不知其旨也 　 　 ②然后能自强也 　 　 ③学不可以已 　 　 ④故木受绳则直 　 　 （2）下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是　 　 A．輮使之然也辍耕之垄上 B．不知其善也则知明而行五过矣。 C．虽有嘉肴虽有槁暴 D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己 （3）翻译下列句子 ①《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ ②冰，水为之，而寒于水。 （4）甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点　 　；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是　 　。 （5）请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。  部编版八年级下册《第22课 虽有嘉肴》同步练习卷 参考答案 一、积累运用 1．zhǐ；yuè；xiào； 2．不；最好的道理；好；困惑；自我反思； 3．学；教；教导； 4．即使；虽然；味美；主旨；教与学；教书； 5．C； 6．　　　； 7．西汉；戴圣；战国至秦汉；儒家；教学相长也； 二、课内精读 8．　　　； 三、拓展阅读 9．甘美；勉励；停止；所以，因此；C；教学相长（也）；比喻论证或举例论证；