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《考试大纲》对本知识点的要求是:“正确运用常见的修辞方法”。并且,明确了“常见的修辞方法”有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。能力层级为E级。
它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。
;考试说明;怎么考?;一、比 喻;3、构成比喻必须具备的条件:;4、比喻的种类:; ①具体、形象、生动,给人以鲜明的印象。
如:柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃。
②化无形为有形,使抽象的事物更加形象具体, 使深奥的道理变得浅显易懂,化冗长为简洁。
如:小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
; ①在崎岖的道路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上似的轻快。
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水,一泻千里,豪情奔放,势不可挡。
③大水一来,可真比老虎还厉害,庄稼、房子、家具一扫而光,今天,我们已下定决心,一定要和这只老虎拼一拼,非制服他不可。; 我猜他把那信总该看了几十遍,每个字让他嚼得稀烂,消化了。 ; [解析] 此题考查对修辞方式的辨识能力。A、C、D三项都是比喻:A项讲气氛上的相似;C项讲颜色上的相似;D项讲体格大小上的相似。B项则是比较,以蔬菜价格与水果价格相比。 [答案] B; 从下面诗句中选出以物喻人的一项( )
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
B.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
C.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。(杜牧《赠别》)
D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》) ;阅读下文,完成文后题目。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。
文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么?
答:①
②
③
;二、比拟; 例①:每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。——把运用于“人”的动词、形容词直接描写物。
例②:我不愿说,你只是一块矿石,因为你有理想,因为你要飞翔,为了创造祖国有声有色的明天,你恨不得生出一千副手掌,一千双翅膀——用人称代词来指代物。
例③:井岗山的翠竹啊,去吧,去吧,快快地去吧!多少工地,多少工厂、矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村都在殷切等待着你们——把物当人来呼唤。
例④:莲农们精心培植,把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。(把惯用于描写莲耦的“栽”用来描写“绵绵情意”);;二、比拟的作用?
赋予事物以人的性格、思想和动作,使物人格化,增强语言的生动性和形象性,使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且可感受到对该事物的强烈感情,从而引起共鸣。;对诗句的词语解说错误的一项是 ( ) ; 渡荆门送别 李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天境,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。; 种类???1、用事物特征
代本体事物
2、具体代抽象
????3、专名代泛称
??? 4、形象代本体
????5、部分代整体 ????6、结果代原因
????7、原料代本体 ;借代的作用:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,可以引人联想,使表达收到形象突出,特点鲜明、具体生动的效果。
①形象生动、重点突出,如:那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。
②简洁、精炼,如:公园里的长凳上坐着两个人,一个“马褂”,一个“西装”。
③灵活,不死板,给人以幽默感,如:从他的祖父到他,三代不捏锄头柄了。
借代要得当:这特别要注意语言环境的交代,否则,可能产生歧义或让人摸不着头脑,如:
张伯伯家里有两个五角星(解放军)——容易产生误解。 ;;执干戈以卫社稷。 ;借喻与借代的相同点和不同点??????
1、相同点
?????? 2、不同点
;??????? 1、扩大夸张 蜀道之难,难于上青天。
亦余心之所善兮,虽
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