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构建家校共同体－促进学生健康发展 ————————————————————————————————　作者： ———————————————————————————————— 日期： 构建家校共同体,促进学生健康发展 为构建家校合作共同体，促进学生全面健康发展，经学校研究决定,全校干部、班主任、辅助班主任、主学科任课教师走进学生家庭,了解学生家庭情况，沟通学生在家、在校表现，家校共同研究促进学生健康发展的措施,为全面建设“百姓家门口的优质学校”打下坚实的基础。 一、制定家访方案 班主任根据自己班级学生情况，选出班级中家庭困难学生、留守儿童、学困生、偏差生这四类学生,每类选２-3名学生作为本次家访对象，制定出适合的家访方案,确保家访取得实效。 家访时间 　 201６年12月10日 家访人员 干部、班主任、辅助班主任、主学科任课老师 参访对象　 班主任把拟参访的对象填写在《拟参访学生登记表》，周四前发到大队部。 家访过程　 上午８：0０正式出发,8:00-9:00祝家庄、良种场;9:00－1０:０0 石人泊、杨家崮、杏家庄、小尧;1０:0０－１1:０0小溧水、大溧水、梁家庄；11:00-１2:０0芏子口、大荒、安子沟；12：３0午餐；1：3０-2：30王家楼 活动成果 　1.老师在家访过程中做好家访记录，家长签好名,梳理家长对学生在家表现反应，抓住重点,以便今后更好地开展工作。 2.家访后,家访教师做好家访总结,材料一周内交大队部。 3.加强家访回馈，根据家访中与家长研究的思路,定期反馈信息给家长，特别是学生的好的变化，以便巩固家访效果，提高学生的自信心。 　 　　 　　　 　 　 　　 　　　 　 　　 20１6.12.6 拟家访学生登记表 　 　 　 　 　 　 　班级: 　 　　 学生姓名 居住村庄 类型 拟解决的问题 家　 访　 记 录 学生姓名 居住村庄 家访时间 家长姓名 访 谈 内 容 家 长 期 望 　 　　 　　家长签名: 访谈 效果