高校女性学课程设置的意义及教学实践.doc

高校女性学课程设置的意义及教学实践 ?月? 学术?理论 现代衾等 高校女性学课程设置的意义及教学实践 李喜荣 洛阳理工学院 河南 洛阳 摘 要: 世纪以来,越来越多的高校开设女性学课程。女性学课程是将女? . 义研究的思想、观念、理论传播给大学生的 “行动”。它 已成为培养和提高大学生性别意识、传播男女性别平等的重要途径。在论述高校开设女性学课程的必要性的基础上,进一步探讨女性学课程设 置的意义及其对大学生的培养作用。 关键词:女性学课程 意义 教学实践 随着高等教育的蓬勃发展,高校中的女性比例越来越高。据统 心,增强学生的社会责任感,提升她们的自立能力。社会交往和沟通能 力的提高。总之,女性学课程的开设有利于培养和提高大学生的综合素 计,年,女性高校教师人数比例已经占到 . %。 年我国 质,引导女大学生成才和知识女性自我价值的实现。 年至 普通高校全日制在校女大学生人数已经. 万,占大学生总数的 . %。女学生、女教职工在学习、学校改革建设和发展中名副其 年,笔者在洛阳某高校 次开设全校性公选课程 《女性学》,并在教学 实地发挥了半边天的作用。高校中的女性是中国女性中的精华,体现 实践和课程内容等方面进行了了一些探索和尝试。 二、女性学课程的教学实践 了时代精神,她们的女性意识、男女平等意识不仅影响着自身的素质 女性学是一门新兴学科,还没有形成稳定、成熟的学科体系,女 与发展,而且对女性群体,对国民具有导向辐射作用,关系到民族的 素质和国家未来。一些高校学生将是未来的教师,她 他 们的素 性学课程体系应该是个灵活、开放的系统。结合大学生性别意识的表 质、性别观念直接影响她们的学生乃至几代人的素质和观念在高校开 现和特点,我尝试着将该课程总体教学目标制定如下: 一 了解性 设女性学课程,开展社会性别教育,发展女性学科不仅具有现实意义 别社会化的过程,培养正确的性别观念,学会以积极的态度正视充满 而且具有战略价值。 中国高校女性学的教学近几年有了较快地发展。 性别文化的社会。 二 提供一个自我认识的性别视角,增强自主意 识,把个人感性的、下意识的性别经验提升为群体共同的、理性的自 年,教育部将 “女性学”列入了新设的本科专业,可认为与女 觉认识和行为。 三 了解社会性别公平是教育民主化和现代化的基 性学有关的高校课程及其教学在一定意义上已纳入了学科主流、或进 入了主流教育视域。在高校开设女性学课程是将女性主义研究的思 本原则和内容,促进男女两性协调发展。 四 了解女性主义前沿性 想、观念、理论传播给大学生的 “行动”。这一 “行动”意义深远, 研究成果及方法,并通过观察和讨论,学会批判和评价各种女性主义 不仅是对性别平等思想的推进,也是对男权中心主义长期占据的教育 理论流派。 领域及知识体系的一个冲击与改变。 三、课程的内容框架 一 、 在高校开设女性学课程的意义 教材主要依据骆晓戈主编的 《女性学》,参考王政、杜芳琴主编: 中国目前女性学的教学与研究的理论基础资源,主要来自女性主 的《社会性别研究选译》、魏国英主编的 《女性学概论》等书籍,对 义批评理论。从女性主义理论出发,我们可以用女性主义性别观的分 教学内容做了如下安排: 第一,女性学概论,了解女性学的内涵、缘起与发展,以及开设 析方法与批评方法,重新审视、清理并修正男权话语机制下所产生的 历史、文化、宗教、社会、家庭以及思想观念等等。可以从女性人权 女性学课程的意义与目的,促进当代大学生对妇女问题的重新思考, 与自我人格出发,编写以女性为主体话语的教材,以建塑具有全新现 改变传统落后的性别观念,完善自身发展介绍这门课程的性质、内 代思想与人文气质的女性人格。 容、学习方法、教学目标、考试方法,开出一些这门课程的参考阅读 我们正处在一个经济全球化、信息网络化的知识经济时代。科学 书目相关网站。 第二,介绍女性主义流派。西方女性主义有很多流派,各流派的 技术作为第一生产力的作用尤为突出。国际交流与合作更加频繁,经 济全球化的趋势不可阻挡。新技术、新学科、新理论、新观念层出不 共同目标:要矫正女性的生活体验被掩盖和歪曲的状况;要让每个女 穷。实现男女平等,促进女性发展,已成为世界潮流。这对高等教育 性在家内家外都能控制自己的生活与身体,从而获得有平等、尊严和 的改革和发展,对高校人才培养都提出了新的要求。从人的素质和知 自由选择的权利;是肖除社会中的一切不平等与压迫。总之,都强调 识结构看,高等教育不仅要注重培养学生的效率意识、竞争意识、法 性别公正是社会公正的一个重要组成部分。在课程的讲授过程中,重 制观念、增强社会责任感、创新精神、敬业精神,还要注重培养学生 点介绍了自由主义女性主义、社会主义女性主义、后现