以唯物辩证法为指导.pptVIP

以唯物辩证法为指导， 不断增强思维能力 ? 俗话说，思路决定出路，思维水平决定 工作水平。能不能正确判断形势，能不 能有效化解矛盾，能不能顺利推进工作， 关键看有没有科学的思想方法。学习和 掌握唯物辩证法的科学方法，要求我们 在实际工作中不断增强战略思维能力、 历史思维能力、辩证思维能力、创新思 维能力、底线思维能力。 五个重要思维能力 1 、战略思维能力 2 、历史思维能力 3 、辩证思维能力 4 、创新思维能力 5 、底线思维能力 1 、战略思维能力 战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善 于把握事物发展总体趋势和方向的能力。 提高战略思维能力，就要视野开阔、胸襟博大， 紧跟时代前进步伐，站在战略和全局的高度观察和 处理问题，做到既抓住重点又统筹兼顾，既立足当 前又放眼长远，既熟悉国情又把握世情。要增强战 略定力，在重大原则问题上旗帜鲜明、态度明确， 在复杂多变的国际局势中平心静气、静观其变，在 制定政策时冷静观察、谨慎从事、谋定而后动。 高瞻远瞩的战略思维★ 战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确， 战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。 —— 2014 年 8 月 20 日习近平在纪念邓小平同志诞辰 110 周年座谈会上的 讲话 要善于站在时代前沿和战略全局的高度观察、思考和 处理问题，正确处理好当前与长远、局部与全局、现 象与本质的关系，从现实前瞻长远、从局部把握全局、 从现象透视本质，以小见大、见微知著，谨防“见事 迟”，克服急功近利、只见现象不见本质等问题，避 免坐井观天的局限性和一叶障目的片面性，不断提升 战略思维能力。 2 、历史思维能力 历史思维能力，就是以史为鉴、知古鉴今，善 于运用历史眼光认识发展觃律、把握前进方向、指 导现实工作的能力。 历史是前人的“百科全书”。 “历史是最好的 教科书” 。提高历史思维能力，就要加强对中国历 史、党史国史、社会主义发展史和世界历史的学习， 深刻总结历史经验、把握历史觃律、认清历史趋势， 坚定中国特色社会主义方向，在对历史的深入思考 中做好现实工作、更好走向未来。 以史为鉴的历史思维★ 历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是 前人的“百科全书”，即前人各种知识、经验和智慧的总汇。 —— 2011 年 9 月 1 日习近平在中央党校秋季学期开学典礼上的讲话 历史之中有智慧、历史之中有营养，要在对历史的深 入学习思考中汲取前行的智慧、养分和力量，在现实 工作中照好历史这面镜子，既要善于总结和汲取历史 上的经验教训，做到以史为鉴、更好走向未来，又要 善于总结和汲取工作中的经验教训，做到修正错误、 更好前进发展，做到学以增智、学以修身、学以致用， 不断提升历史思维能力。 3 、辩证思维能力 辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解 决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展 觃律的能力。 提高辩证思维能力，就要认真学习辩证唯物主 义，客观地而不是主观地、发展地而不是静止地、 全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍 联系地而不是孤立地观察事物、分析问题、解决问 题，在矛盾双方对立统一的过程中把握事物发展觃 律，兊服极端化、片面化。 蹄疾步稳的辩证思维★ “稳”也好，“改”也好，是辩证统一、互为条件的。一静一动，静 要有定力，动要有秩序，关键是要把握好这两者之间的度。 —— 2013 年 12 月习近平在中央经济工作会议上指出 要坚持统筹兼顾的方法，处理好“树木”与“森林” 的关系，增强工作的整体性和系统性；坚持“两点论” 和“重点论”的有机统一，学会“弹钢琴”，突出工 作重点、抓住关键环节、实现纲举目张，切忌眉毛胡 子一把抓、芝麻西瓜一起抱；坚持“转化论”，“祸 患常积于忽微”，抓早抓小、防微杜渐，防止由量变 到质变、由小错酿大错、由“破纪”而“破法”，不 断提升辩证思维能力。 4 、创新思维能力 创新思维能力，就是破除迷信、超越过时的陈 觃，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。 提高创新思维能力，就是要有敢为人先的 锐气，打破迷信经验、迷信本本、迷信权威的 惯性思维，摒弃不合时宜的旧观念，以思想认 识的新飞跃打开工作的新局面。要有逢山开路、 遇河架桥的意志，有探索真知、求真务实的态 度，为了创新创造而百折不挠、勇往直前，不 断积累经验、取得成果。