五年级上册《道德与法治》9.古代科技 耀我中华 独领风骚的古代技术创造 单元设计通用模板3.docx

附件：  单元教学设计通用模板（供学科重构参考） 基 本 信 息  学段科目 单元主题 学校名称  五年级上册道德与法治 古代科技 耀我中华 小学  教材版本 课题名称 授课班级  人民教育出版社 灿若繁星的古代科技巨人 小学五（3）班 设计主持  团队成员 《古代科技 耀我中华》单元教学设计通用模板 教学目标设计 教 学 内 容 概 述 学 习 需 要 分 析 学 习 目 标 设 定  课标 要求 教材 分析 优化 设计 认知 基础 情意 现状 差异 分析 知识 技能 过程 方法 情感 态度  “骄人祖先，灿烂文化”第四单元（五年级上册）是“传统文化”主题。目的是学生 通过学习进一步掌握应有的历史常识：我国是有几千年历史的文明古国以及中华民族对 世界文明的重大贡献，科技文明是古代文明的重要维度，学习本单元，让学生了解古代 中国科技史的基本常识，培养学生尊重中华民族优秀文明成果，从小树立并增强“文化 自信”的国家和民族情怀。 中华优秀传统文化价值内涵和中华民族的创造精神和科学精神，培养学生热爱科学保护 文物的品质。 本课共四个话题，第一个话题为一课时，第二话题为一课时， 第三个话题为一课时，第 四个话题为一课时，共需四课时； 关于古代科学家的故事，可结合现实情况与当代科技进行对比，也可以根据实际情况重新 选取整合中国古代科学发现和技术创新的案例；关于科技创新，可结合国家科技的未来发展， 培养学生的责任意识和创新意识 学生对古代科技没什么了解，只限于四大发明；在认识上还存在一些误区 学生对古代科技了解不深，对所学的内容有一定的兴趣； 部分阅读面广的学生对古代科技有一定的了解，部分学生只知道四大发明，少数学生对所 学内容知之甚少； 了解古代科技巨人的故事以及他们的贡献，学习他们的优秀品质；了解独领风骚的古代技 术创造；合作探究，培养学生搜集整理分析资料的能力； 自主学习，培养学生的观察力和实践能力；合作探究，使用“希沃”平台，培养学生的综 合认识能力，发现、解决问题的能力和创新能力。 走近古代科学家，感受其成就及对世界文明的影响，学习他们的品质，培养学生的民族主 认同和爱国情怀，积极参与课堂，感受小组合作学习的良好氛围 第第教学学媒工学 第 第 教 学 学 媒 工 学 学习评价设计 评  价 内  容  方 法  工  具（ 规 则 ） 学生分享的古代科学家的故事 学生探究科学家成功的原因 学生与古人的对话 学习单  个人分享是否用句式来介绍 个人分享是否从不同领域来介绍 小组合作是否用各种方式来探究 小组汇报是否清楚地表达自己的见解和感受 小组合作是否积极参加小组合作学习 合作表演是否清楚地表达自己的见解和感受 填写的内容是否正确 课时 第 一  教学策略设计 主要教学活动内容 1. 情景导入，激发兴趣， 2. 分享故事，了解成就；小组合作探究，用各种 方式来汇报科学家成功的原因；3.古今对话,体验践行;4.聚焦热点， 明确责  授课教师 肖莉 课 任 升华情感 单 元 教 学  二  课  1. 情景导入，激发兴趣； 2. 自主学习，归纳知识点，完成学习单； 3. 自主  温永进 安 排 重 点 三 n 学  课 第 课 学习，小组交流讨论汇报；4.聚焦国家战略， 明确责任 通过对古代科技成就的展示，让学生了解古代科技文明及世界产生的影响；以此达到文化 认同和爱国情感的教育； 难 点 分 析  习 重 将古代科学家科学成就以及具有的优秀品质有机地结合起来，受到情感熏陶 激发民族自豪感，培养创新意识 难  人物推荐；合作探究科技名人成功的原因；古今对话，合作表演;聚焦热点,明确责任 科 自主学习， 完成学习单；自主学习，小组交流讨论汇报； 聚焦国家战略， 明确责任 课 程 资 源 开 发  体 活 资 视频和课前搜集整理的资料 学生课前搜集有关古代科技巨人的相关资料,课堂上运用“希沃”平台 具 手 运用“希沃”平台、视频 段  教  课前预习，以学定教；人物推荐，利用图表、目录、图片引导发现，加深理解；历史探寻， 教 学 学 感悟成就；古今对话，体验践行；聚焦热点，明确责任 方 式 方 法  习 方  课前质疑，自主发现,探究新知；合作探究，感悟成就；合作表演，立志筑梦； 方 课题课时 《灿若繁星的古代科技巨人》1 课  授课类型  综合课 基本 信息 学校名称 时间地点 深圳市布心小学 2019 年 11 月 教学班级 授课教师 五（3）班 肖莉 单 元 教 学 整 体 构 思  本课有四个话题，第一个板块的话题是“灿若繁星的古代巨人”，目的是让学生了解古代科技名人 以及他们的贡献和影响，第二板块是“独具特色的古代科学”，目的是让