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有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。
四 年 级 英 语 Reycle2 能力目标:
单 元 单 元 备 课
教学目标
教学重难点
教材分析
课时安排
能够简单描述自己的家,介绍家庭成员等。
能够说出自己想吃的食物。
能够听懂给家居物品涂颜色的一些指令。
会唱歌曲“A Merry Christmas”。
知识目标
掌握4—6单元的二十八个单词。
认读Let’s act 中的单词和句子。
理解Listen and colour 、Chant and match 等部分的内容。 4.了解Spelling game Good and know 等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
情感态度:老师对于学生的综合会话表演应予以积极评价, 进一步培养学生的自信心,培养学生的学习兴趣。
文化目标:了解西方国家过圣诞节的文化习俗.
本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语, 其中难点是用餐时的基本对话。老师在教学词汇时,应结合过去 所学的食物、饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学 生理解、巩固。
1、Recycle 2是4—6单元的阶段复习,他的教学重点使通过会话 表演活动复习第4--6单元所学的会话,要求学生能在情景中运用。 2、Recycle 2出现的词汇和句式都是在前三个单元的基础上扩展 而成的,个别生词的教学,老师可在教学第四单元的家具名称及 第六单元的职业名称是进行渗透,通过铺降低地学习难度。
第一课时:Read aloud
第二课时:Listen and number the rooms and look,listen,and write
第三课时:look,ask and answer
课题
Recycle 2
不管过去如何,过去的已经过去,最好的总在未来等着你。
有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。
课型 复习
第 1 课时
主备人:
教学目标:
1.熟练掌握第四单元句型 2.熟悉第四单元单词
3.能达到听说读认的能力
复备人:
复备时间:
教学重点:
1.Is she in the …?Are they in the …?以及它们的回答 2.Let’s do中的短语
教学难点:
把句型用到实际生活中
个别单词的读音
教学准备:
图片
课件
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.老师分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.让学生们认读
2.让学生想一想,说一说所学过的单词中还有哪个词属于 room?引出classroom.可进一步问学生:What’s in the classroom?
3.老师问:Where is my pen?让学生回答
4.老师准备单词卡 bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.
做游戏:找朋友。先请5位同学到讲台前面自选一张图片拿 好并说出英文单词,然后再请5位同学到前面自选一张单词 卡,并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。老师指着 每一张单词卡问学生:Is it bathroom/ living room/ bedroom/study/kitchen?让学生回答:Yes, it is. No, it 不管过去如何,过去的已经过去,最好的总在未来等着你。
修改补
充内容
有时候你必须跳出窗外,然后在坠落的过程中长出翅膀。
isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。
.看单词卡,拼读单词。
.老师出示一张房屋图片,让学生说出各种家具的位置,
并在黑板上写出来,注意四线三格。
(二)趣味操练 (Practice)
1.猜袋中物
老师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由
每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a banana(an
apple, orange)?”猜对了为优胜。
2. 抢拼单词
叫一名学生在班里走动,站在一名学生的后面。老师
举起一张本单元的单词图片,先正确拼出单词的学生坐下,
另一名学生继续在班里走动,继续活动。
(三)扩展性活动(Add-activities)
“Bingo” game
学生听音圈词,当圈出的词连成一条直线,即为获胜。
bed sofa fridge room
desk chair home school
kitchen shelf table window
door phone classroom study
板书设计:
Where is she? She is in the bedroom.
Is she in the living room? Yes, she is. No, she isn’t.
Wh
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