初中英语教师90学时培训总结(37号-吴艳兰).pdfVIP

37号 初中英语教师90学时培训感悟 吴艳兰 时光荏苒，转眼间，为期一个多月的90学时培训即将落下帷幕。 在这紧张、充实而又快乐的一个多月中，我感受了很多，也学到了很 多，确实是受益匪浅。 本次培训的内容丰富，理论上包括对初中英语教师的本位知识、 专业知识、教科研知识等诸多方面的系统学习，实践上包括英语学科 优质课评比及初中英语分层教学观摩活动以及学员开课、评课互动活 动，形式多样。12 天的培训活动，使我收获颇丰。通过培训，我的 教育观念得到了洗礼，无论是英语本位知识，还是英语教学理论知识、 课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的英语教学工作应该是 一个很好的引领。 在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应和共 鸣，更激起我的反思。尤其是戴军熔老师，王丽英老师，卢雪瑾老师， 她们的语音语调听了那叫人一个羡慕，语言的精准，那叫一个令人望 尘莫及。众所周知，作为英语教师，地道的语音，优美的语调，流畅 的表达，是基本功中的第一步，也是影响英语教师给他人留下第一印 象的直观要素，当然也是深深影响学生语音语调的关键因素。所以， 我认为平日里我应坚持多听英文歌，多看英文电影和剧集，让自己多 多沉浸在这样的语言环境中，而且要不断去模仿，只有这样不断的量 变，才能引起质变。 通过本次培训，对于如何上好一堂复习课有了更深的认识和了 解。正如邵葵老师提到的三种复习教学模式：教材复习，包括话题整 合式和单元整合式；考纲类复习，包括语法模块式、题型整合式、讲 练结合式和试题评析式；话题式复习教学；多样式的复习教学，不仅 提高了教学效率，而且增添了学生的学习兴趣，同时也活跃了课堂气 氛，令我眼前一亮，深受启发。关于如何上好一堂写作课，曹群珍老 师给我们进行了深入剖析，她提到：要想把英语学好，写好作文。可 见写作教学在英语教学中的地位非同一般，而且她还提到如何引导学 生在写作中巧用副词以及多元化的作文讲评，值得借鉴和学习。 短短一个多月的培训即将结束，培训的结束并不意味着学习的结 束，而应该是更执着于学习的新开始。就像邵葵老师说的，做一个有 思维含量的教学者。孙利利老师提到的，做一个真正的学者永远的 学习者、永远的思考者，真正的学者永远在路上对于目前的我来 说，就是需要不断去学习，去累积，去反思，这样我才能 “薄发”， 去灵活地运用各种教学方法，发挥整合能力，并运用教育智慧解决教 学问题。