启发式教学的原则.pptVIP

启发式教学原则 在思想政治教学中的 运用 所谓启发式教学是指能指导、引导 启示、激发学生自觉地、积极地 和思考及主动实践的教学方式。这种 教学思想符合辨证唯物主义的认识原 理和学生的认识规律,有助于充分发 挥教师的主导作用和学生的主体作用 摆正教与学的关系,变学生“要我学” 为“我要学”,从而充分发挥学生学 习的积极性、主动性与创造性,使其 生动活泼地学习。 “启发式”教学原则的历史渊 源 (一)苏格拉底的“助产术 ■柏拉图《对话录》中,记载有苏格拉底与 学生的一段问答,详载如下 关于“德”的定义(《美诺篇》) 美:“德”是先天的,还是后天培养 的?靠学习还是靠习惯? 苏:任何人都不知“德”是什么,我 也不知 美:说他知道。难道你未尝听过高氏 的演讲吗? 忘了。不过,你的观点是否同于 高尔吉亚?现在高已不在场,何妨由你说 出“德”是什么? 美:任何人的解释都不同。一个人要知道 如何治理国家,治国之“德”就是对国人 有利,对敌人有害,更要小心不要伤害自 口。而妇人之“德”就是把家事治理妥善, 东西收拾整齐,并遵从其夫。任何年龄 状况、性别、身分等,都有不同的“德”。 因此“德”无法胜数,且是相对的 苏:“德”本身会有所不同吗?蜜蜂 的种类及数量众多,但蜜蜂的“本质”有 差别吗