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人间真情 第三组课文群文阅读 本组教材是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了 穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。 《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群 普通的群众，特别是残疾青年的美好心灵。 《唯一的听众》表现了德 高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。 《用心灵去倾听》展 现了一位普通的问讯处的工作人员， 用心灵去倾听， 给人们带来快乐 与幸福的事情。 课文中的这些人物虽然身份不同， 但他们都有一颗善 良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。而《同步阅读》安排的 几篇文章也都是从不同角度赞扬了人间的真情。 单元整合、 群文阅读 教学设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会人与人之间互相关 爱，在帮助他人的同时也给自己带来快乐。 同时引导学生比较这组课 文选材上的不同， 感受用不同的方式如何帮助别人， 体会故事中的伏 笔的作用。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学内容： 人教课标版教材小学语文第十一册第三单元课文： 《穷人》《别饿坏了 那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 人教版《同步阅读》教材： 《人生一课》《教师节的康乃馨》 《爸爸的 新鞋》。 教学重点： 从本单元的真情故事情景中熏陶情感、 感受选材的不同， 帮助他人方 式的不同。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 了解文中的伏笔，并运用于习作中。 分享孩子同步阅读的学习内容，为学生有效同步阅读奠定基础。 教具准备：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 多媒体课件。 群文略读记录表 教学步骤： 一、导入谈话： 孩子们，人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿 的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把 火，照亮我们人生的道路……第三组课文中的人物虽然身份不同， 但该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲心灵之歌。今天， 让我们一起重新走近第三组课文，重温这人间真情。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、比较这组课文在表达人间真情方面选材的不同， 帮助他人的方式 不同。 这组课文都是表现人间真情， 表现了人与人之间互相关爱的美好 心灵。 但选材上有所不同，他们分别以自己独特的的方式来帮助他 人。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《穷人》：赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的 美好心灵；（乐于助人）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《别饿坏了那匹马》歌颂替人着想 ,特别是残疾青年善解人意 ,满足孩 子强烈的求知欲望的美好心灵； （善解人意）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《唯一的听众》：德高万众的老教授爱护、鼓励青年成长的美德；（鼓 励成才） 《用心灵去倾听》：展现了一位普通的问讯处的工作人员用心灵去倾 听，给孩子带来幸福和快乐的美好心灵。（用心倾听） 三、感受文章中的伏笔。 《穷人》一课，讨论能否把开头的一二段去掉，为什么 ？ 通过环境描写和人物心理设置伏笔。开篇环境的描写和心理描写 既讲了桑娜一家家境穷困，又讲了她善良、勤劳，对丈夫十分疼爱。 这就为她收留邻居西蒙的两个孤儿时，所产生的忐忑不安的 矛盾心该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 理，作了很好的铺垫。 《别饿坏了那匹马》出示：“别别别……”他急了， “碧云!碧云！ ” 他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “回来！ ”他在身后喊道，“那马会踢伤你的” 讨论这两段和后文“我”走近院子时发现没有马有什么联系 ？ 残疾青年极力阻止“我”放马草，为下文我走近院子发现没有马，埋 下了伏笔。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《唯一的听众》出示：有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸 福。我也常常忘记她是聋子。和下文第 10段妹妹的惊叫，说老人不 是聋子而是乐团的首席小提琴手！有什么联系？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《用心灵去倾听》出示：长大以后，我离开了家乡，也知道了电话 是怎么回事，但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第 二个母亲的人。这段和下文的关系。（为下文做了铺垫，推动情节的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 发展。） 伏笔，指的就是文章前段为后段埋伏的线索。伏笔不同于悬念， 它的主要作用是对文章情节的发展，作事先的说明、铺垫，以使后来 发生的事情不致于让读者感到突然或不理解，避免 “前文没有交代， 后文冒出来 ”的现象。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 伏笔的位置既可以在篇首设置伏笔， 也可在在篇中设置伏笔。 设 置伏笔的方法