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个人假期学习心得
疫情持续时间长,并不影响自学工作技能和理论知识方面的内容,更能集中的学习。
保育工作在幼儿园保教工作中, 占据了一定的位置, 幼儿在园所期间, 除了学习就是生活,
作为保育员,应探索积极主动的保育工作,了解科学保育的重要性,真正做到保育、教育
并重。通过学习,我对自己的工作有了进一步的认识,保育员工作与每个幼儿息息相关,
关系到幼儿的健康成长。因此,作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。
教育是人类的一种基本活动, 没有教育,人类社会就难以延续和发展。 教育是有目的,
有意识的对幼儿身心加以影响,幼儿教育学是幼教理论,理论丰富,才会结合实践,充分
的结合,才能更好的将科学的教育幼儿。幼儿园教育目标、任务和教育原则是幼儿教育理
论和实践中的重要问题。幼儿园全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方
式、方法和手段,以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的活动,是全
面发展教育的组成部分。它们一方面在全面发展教育中承担着相对独立的任务,对人的身
心发展发挥着不同的作用;另一方面,它们又是紧密联系、相互促进的。
现在独生子女家庭比较普遍,父母长辈更是对孩子宝贝的不得了,逐渐养成了衣来伸
手饭来张口的习惯,这对幼儿的能力发展,影响并不好。教育也显得尤为重要。
在不同年龄段,教育必须分阶段进行,幼儿教育主要指的是对 3~6 岁年龄阶段的幼
儿所实施的教育, 是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 保育工作在幼儿教育工作中,
如幼儿的进餐,睡眠,盥洗,等生活习惯,要进行良好的影响和教育。尽量引导幼儿能自
己的事情可以自己做, 如饭前便后洗手时, 帮助幼儿学习自己卷衣袖, 在指导下使用香皂,
吃饭时保持衣服整洁,等等这些习惯,进行正确的引导。通过幼儿的变化,很好的体现出
教育学在幼儿教育中的重要性。
与教育学并重的是幼儿心理学,随着时代的发展,越来越多的人重视心理方面,幼儿
心理学显得尤为重要。幼儿心理就是研究幼儿的认识能力的发展特点,情绪情感的发展特
点。行为活动的目的性及自我控制能力的发展,以及幼儿个性的心理特征形成与发展的特
点。了解幼儿心理是必要的,幼儿心理也很复杂。想起去年的一个例子,一名幼儿午睡时
想上厕所,因为害怕,不敢和老师说,没有忍住,弄到了床上。这名幼儿自身胆小,平时
也不怎么说话,和同班幼儿沟通交流也少。平时在心理教育上应对该幼儿做科学的引导。
幼儿的心理发展与周围环境有直接的关系,要重视并能够为幼儿创造一个使其很好发展的
机会。幼儿所处的家庭环境,周围社会环境,等都是影响他们心理形成与发展的社会环境
因素,能够影响着他们个性特征的形成和改变。
在平时与幼儿的学习生活交流中,我们不能以大人的眼光看待幼儿,幼儿有自己的思维
方式和心理, 在于幼儿交流和引导时, 要充分考虑到幼儿的心理, 以及引导方式是否正确,
用孩子的眼光看待他们,充分利用教育学与心理学的理论知识,与幼儿实际情况相结合,
对学前年龄段幼儿的各方面,有更好的发展。
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