全国高中数学优质课正弦定理教学设计人教A版必修.pdfVIP

正 正 弦 弦 定 定 教 教 学 学 设 设 理 理 计 计 《正弦定理》教学设计 《正弦定理》教学设计 一、 一、教学内容分析 教学内容分析 本节课《正弦定理》第一课时，出自新人教 A 版必修 5 第一章第一节 本节课《正弦定理》第一课时，出自新人教 A 版必修 5 第一章第一节 《正弦定理和余弦定理》。课程安排在 “三角、向量”知识之后，是三角 《正弦定理和余弦定理》。课程安排在 “三角、向量”知识之后，是三角 函数知识在三角形中的具体运用，更是初中 “三角形边角关系”和 “解直 函数知识在三角形中的具体运用，更是初中 “三角形边角关系”和 “解直 角三角形”内容的直接延续和拓展，同时更是处理可转化为三角形计算的 角三角形”内容的直接延续和拓展，同时更是处理可转化为三角形计算的 其他数学问题及生产生活实际问题的重要工具。 其他数学问题及生产生活实际问题的重要工具。 本节课的内容共分为三个层次：第一，从实际问题导入，在解直角三 本节课的内容共分为三个层次：第一，从实际问题导入，在解直角三 角形的边角关系的基础上，触碰解斜三角形的思维困惑点，形成疑问，激 角形的边角关系的基础上，触碰解斜三角形的思维困惑点，形成疑问，激 发学生探究欲望，提出斜三角形的边角关系的猜想；第二，带着疑问，对 发学生探究欲望，提出斜三角形的边角关系的猜想；第二，带着疑问，对 猜想进行验证，首先对特殊的斜三角形边角关系进行验证和实验探究验 猜想进行验证，首先对特殊的斜三角形边角关系进行验证和实验探究验 证，其次是严密的数学推导证明；第三，得到正弦定理，解决引 ，首尾 证，其次是严密的数学推导证明；第三，得到正弦定理，解决引 ，首尾 呼应，并学以致用，简单应用。 呼应，并学以致用，简单应用。 正弦定理其实是把 “大边对大角、小边对小角”这一几何关系的解析