校本培训三年规划[1].pdfVIP

巴仁乡其克小学三年小本培训规划 （2017-2020） 一、指导思想 以教师专业化发展为目标，以新课程改革师资培训为重点， 坚持以人为本，以校为本，科学规划，分步实施，分层推进， 更新培训观念，全面打造一支观念新，能力新，方法新，境界 新的中小学教师队伍，推进我校基础教育课程改革和素质教育 的全面实施。 二、基本原则 校本培训指的是源于学校发展的需要，由学校发起和规划 的，旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。我校在 开展校本培训时将遵循以下原则： 1、全面性原则 从教师专业化需求出发，确定培训内容，从专业理想、专 业知识和专业能力三个方位，全面开展培训工作，促进教师业 务素质的全面提高。 2、针对性原则 以学校和教师的实际需要为出发点，在不同阶段选择恰当 的培训内容、培训形式和培训途径，有针对性的解决教师教育 中的现实问题和未来问题。 3、自主性原则 学校从实际出发，自主组织各种培训活动，及时总结评价。 教师应自主选择学习内容，确定学习进度和要实现的各阶段性 目标，主动参加各种培训活动，并不断反思调整自己的学习活 动。 4、实效性原则 1 第 页 紧密结合教师的实际，以“问题”为中心，以行动研究为 杠杆，着眼于课程、教材、教法、管理、交流中的“问题解决”。 5、系统性原则 以学校整体发展和教师专业化为本，注意培训的系统性 ， 以达到提高教师队伍的整体水平。 6、协同性原则 实行校内教学、科研、培训的有机整合，对外于培训机构 的良好合作。 7、开放性原则 校本培训坚持与时俱进，随着时代发展的需要及时调整培 训内容、改进培训方法；充分学习借鉴外校的培训经验，充分 利用外校的培训力量和现代信息技术，全面优化培训资源；把 培训工作和育名师创名校工作有机结合起来，形成学校的办学 特色 。 8、创新性原则 校本培训随着时代的发展而变化，应积极探索，努力掌握 培训规律，不断总结先进经验，在校本培训的观念、内容、模 式上有所创新。 三、培训目标 通过未来三年的校本培训，使我校的教师队伍的整体水平 得到明显的提高，打造一支具有师德师风好、业务精、工作能 力强、具有我校特色的教师队伍，培养出一批具有创新精神和 实践能力的教学骨干与学科带头人。校本培训要达到以下几个 目标： 1、通过培训，正确认识自己在教育活动过程中对他人、集 体、社会应尽的义务和责任，树立正确的道德观念和道德判断 能力，并在教育与教学中不断规范自身的行为。 2、通过培训，帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立 终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。 3、通过培训，帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最 新成果，不断更新自己的知识结构和教育教学观念，适应时代 发展的要求。 4、通过培训，帮助教师改进教学方法和手段，切实提高教 师的教学水平、创新能力和教科研能力，以适应新课程改革的 需要，适应素质教育的发展要求，使其逐步成长为学者型、专 家型教师。 5、通过培训,使教师成为具有现代信息意识和能力的新人， 能熟练运用计算机和网络辅助教学、辅助管理及辅助教育教学 研究。 6、培养教师具有良好的心理素质，并使之去感染和影响学 生，帮助学生解决成长中的各种问题，克服发展中的各种困难， 以获得个性的健全发展。 四、培训内容 今后三年校本培训工作的培训内容以提高教师实施素质教 育的能力为重点。其内容主要包括： 1、师德教育培训内容 认真学习《中小学教师职业道德规范》，加强教师思想政 治教育和师德修养，加强行风建设，端正校风、师风，使广大 教师具有良好的师德风范。 2、教育教学理论培训 包括教育学、心理学、学科教学法，新课程基本理论、素 质教育理论、创新教育理论、教育科研理论等等。 3、教学基本功的训练 通过有目的、有计划的岗位培训和实践锻炼，苦练内功， 3