工程测量基础工作任务设计(学生用).doc

“工程测量基础”工作任务设计（学生用） 班级： 组别： 姓名： 指导教师： 学习领域 工程测量基础 学习情境9 场地平整测量 工作时间 12(课时) 工作任务 9.1测设方格网 教学方法 项目教学 任务描述 场地平整是对原地貌进行必要的改造，把自然地面的高程，通过填挖平整后，变为符合设计要求的高程，其目的是方便施工场地布置，解决地面排水问题。平整场地的方法较多，目前常采用的是方格法。本工作任务就是教会学生如何组织实施用方格法进行场地平整测量。 使用仪器 水准仪、全站仪、计算器 工作地点 校内测绘实训基地 学习目标 1.能正确安置全站仪； 2.能正确安置反射器； 3.能进行全站仪的基本设置和EDM设置； 4.能正确使用全站仪的放样功能； 5.能用全站仪进行点的平面位置测设； 6.能用水准仪进行测量高程点。 方法与步骤 1.选择一倾斜场地，在合适位置安置全站仪，进行全站仪基本参数配置； 2.用全站仪按每个方格10米的边长在地面上定出10个方格组成一方格网，在各方格网点上打上木桩，写上编号，并按比例绘制一方格网图。 3.用水准仪根据已知水准点按视线高法测出各方格顶点的高程，并注记在相应方格顶点的右上方。 4.根据公式： 计算出设计高程。设计高程注记在方格点的右下方。 5. 计算填、挖高度，按公式计算（为正表示挖方，为负表示填方），将计算值注在方格顶点的左上角； 6.确定填挖边界线，在方格网图的方格边上用目估内插法定出设计高程为的高程点，即填挖边界点，连接相邻零点的曲线即为填挖边界线。 7.计算填、挖土方量，挖、填土方量可按角点、边点、拐点和中点分别按下式计算。角点：1/4×填(挖)高度×方格面积 边点：2/4×填(挖)高度×方格面积 拐点：3/4×挖(填)高度×方格面积 中点：填(挖)高度×方格面积 方格边长为10，则每小方格实地面积为100，分别计算角点、边点、中点、拐点上的挖方量或填土方量，最后累计算出总挖方量和总填方量。 8.当填挖边界和士方量计算无误后 , 可根据土方计算, 在现场用量距方法定出各零点位置 , 然后用白灰线将相邻点连接起来 , 即得到实地的填挖分界线。填挖高度注写在相应的方格点木桩上，作为施工的依据。 注意事项 1.在测量之前应对水准仪、全站仪进行检验； 2.水准仪读数之前必须精平仪器； 3.计算时应仔细分清角点、边点、拐点和中点，避免带错公式； 考核标准 成果评定： 根据学生测量成果的精度评定成绩，占50%； 学生自评： 学生根据自己在项目实施过程中的作用及表现进行自评，占10%； 小组互评： 根据工作表现，发挥的作用，协作精神等小组成员互评，占15%； 教师评价： 根据考勤、学习态度、吃苦精神、协作精神，职业道德等进行评定； 根据项目实施过程每个环节及结果经进行评定； 根据实习报告质量进行评定；综合以上评价，占25%。 附表: 测设方格网工作任务成果记录薄 表1 绘制方格网图 表2 设计高程步骤表 表3 土方量填挖方量计算表 点号 挖深（） 挖方量 （） 点号 填高（） 填方量 （） 备注