广东省深圳市文汇中学八年级语文下册 第16课《云南的歌会》课件2 新人教版.ppt

视频欣赏：对歌场面; 课题： 云南的歌会·精彩的场面描写 ;一、自学互帮（一） ——品读精彩的场面描写 1.读一读，品一品： 齐读课文第5自然段，整体感知： 这是个村寨传歌的场面，你从文中读出了什么气氛？你是从哪些句子读出来的？ 2.想一想，议一议： 这个场面描写了哪些人物的活动？文章涉及到百多人的活动，作者是如何来选择描写对象的？;人物活动： “有一次，由村子里人发起 ，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，……和其他本地好听曲子。” “就中最当行出色的是一个吹鼓手， …… 却能十分热情的整本整套的唱下去。” ;二、自学互帮（二）——温故知新 运用所学的场面描写的知识,小组齐读并品味《最后一课》节选的文段。;【文段】 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 —— 节选自《最后一课》 ; 面：概括写人数，环境，整体气氛，（整体上的）活动与神情、服饰等。 点：按角色分类，每类分别选一两个有代表性的人物，从外貌（衣着） 、神情、语言、动作等方面进行细致描写。 （ 还可用修辞。 ） ;四、测评：小试牛刀 1.说说看：在我们生活中，有很多精彩的场面，如运动会某场比赛，艺术节某个表演，大扫除，军体操表演，一节精彩的公开课，我们互帮展示的环节，等车挤车…… 你还能想到???些有意思的场面？;四、测评：小试牛刀 1.说说看：在我们生活中，有很多精彩的场面，如运动会某场比赛，艺术节某个表演，大扫除，军体操表演，一节精彩的公开课，我们互帮展示的环节，等车挤车…… 你还能想到哪些有意思的场面？仔细回忆一下，这些场面有着什么的气氛？如果让你来写，你准备写个什么“场面”？怎么写“面”，怎么写“点”？ ;【文段一】 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 —— 节选自《最后一课》 ;【文段二】 那是一个温暖、宁静的春日——一个三月末四月初、作为夏日先驱来到大地的晴朗日子，现在白天即将过去，不过就连黄昏时分也还是暖融融的。我坐在敞开窗子的教室里工作着。 “他们来啦，太太。”约翰说道：“再过十分钟就到。” 约翰说的十分钟似乎特别长，不过最后终于听到了车轮声。四个骑马的人顺着车道奔驰而来，后面跟着两辆敞蓬马车，一眼望去，车上尽是飘拂的面纱和摆动的羽毛。骑马的人中，有两位是衣着时髦的年轻绅士，第三位是罗切斯特先生，骑着他的黑马美罗，派洛特跳跃着跑在他前面。他旁边是一位骑马的小姐，他们两人在这队人马的最前面。她那身紫色的骑马装长得快要扫到地面，她的拖得长长的面纱在微风中飘舞着，和面纱透明的褶皱相贴在一起的，是一头乌黑闪亮的浓密的鬈发。 ——节选自《简爱》第十七章 家庭宴会