新人教版六年级数学第八单元数学广角--数与形教案.pdfVIP

第八单元 数学广角——数与形 8.1 数与形 教学目标： 知识与技能：让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借 助“形”来直观感受与“数”之间的关系。 过程与方法：体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形” 解决一些与“数”有关的问题。 情感态度与价值观：培养学生通过数与形结合来分析思考问题， 从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。 教学重点： 让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来 直观感受与“数”之间的关系。 教学难点： 体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些 与“数”有关的问题。 教学教具：课件 教学过程： 一、创设情景，导入新课 这节课我们要学习新内容。 二、课件出示例1、 1= （1 ） 1+3= （2 ）² 最新小学教学word试卷-可编辑 1+3+5= （3 ）² 利用以上规律学生写出： 1+3+5+7= （ 4）² 1+3+5+7+9+11+13= （7 ）² 1＋3 ＋5 ＋7 ＋9 ＋11＋13＋15＋17 = （ 9 ）² 1＋3 ＋5 ＋7 ＋9 ＋11＋13＋15＋17＋19＝（ 10 ）² „„ „„ 三、课堂练习 1、计算：1＋3 ＋5 ＋7 ＋5 ＋3 ＋1 ＝（ ） 解：1＋3 ＋5 ＋7 ＋5 ＋3 ＋1 ＝（ 25 ） 2 2 2 2 可以看成两部分：1＋3 ＋5 ＋7 ＝4 5 ＋3 ＋1＝ 3 4 ＋ 3 ＝25 2 、计算：1＋3 ＋5 ＋7 ＋9 ＋11＋13＋11＋9 ＋7 ＋5 ＋3 ＋1＝（ ） 2 解：可以看成两部分：1＋3 ＋5 ＋7 ＋9 ＋11＋13=7 ＝49 2 11＋9 ＋7 ＋5 ＋3 ＋1=6 ＝36 原式＝72 ＋62 ＝49+36=85 3. 下面每个图中最外圈有多少个小正方形？ 2 2 2 2 2 2 2 3 －1＝8 5 －3 ＝16 7 －5 ＝24 11 －9 ＝ 40 照这样画下去，第5 个图形最外圈有（ 40 ）个小正方形。 最新小学教学word试卷-可编辑 四、小结 数与形教学中，我发现，算式左边的加数是大正方形右上角的 小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数之和正好是每行 或每列小正方形个数的平方。 五、作业 P108页做一做，第2题。 109页练习二十二，第2题。 六、板书设计 8.1 数与形 例题 七、课后反思： 最新小学教学word试卷-可编辑 8.2 数与形 教学目标： 知识与技能：通过图形直观的表征，让学生更加清晰求的都是同一个阴 影部分的面积。从而让学生直观地看到了加减法算式之间的联系，越来越接近 1， 感悟极限思想。 过程与方法：培养学生利用图形来分析问题、解决问题的意识和能力。