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做家务
1、教学目标
1、知识与技能:探索记忆2的乘法口诀的方法,掌握2的乘法口诀,并能解决简单的实际问题。
2、过程与方法:结合“摆碗筷”的具体生活情境,让学生经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制2的乘法口诀的过程和方法。
3、情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
2、学情分析
学生已经学习了5的乘法口诀和乘法的意义,已经能进行灵活的运用,而且学生已经对如何来编制乘法口诀有了一定的了解,还会背诵5的乘法口诀。
3、重点难点
? 1、知道2的乘法口诀的意义,并正确熟练地应用,编制并掌握2的乘法口诀。
?2、经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的过程和方法。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习旧知,导入新课
1、复习5的乘法口决。
2、说出得数,并说说你用的是哪句乘法口诀。
???2×5?=??????4×5=??????6×5=??????5×3=
? ?8×5?=??????9×5=??????5×7=??????5×5=
3、创设情境,导入新课。?
?????同学们,你们在家里帮爸爸妈妈做家务吗?都会做些什么?我们一起去看看这个小朋友在做些什么?(课件出示情境图)
? ? ?这一节课,我们要通过“做家务”来学习新的数学知识,你们都准备好了吗?(板书课题)
活动2【讲授】探究编制2的乘法口诀
1、出示情境图:?观察、汇报,从图中你发现了什么?(出示课件)
? ?要摆九双筷子,已经摆好了三双,还要摆六双,他是一双一双的摆。
2、动手摆筷子。
(1)师演示(课件):边摆边说“一双2根,2双4根……
(2)生动手摆,边摆边说:“一双2根,2双四根、3双6根......(师巡视指导)
(3)汇报交流:你摆了多少双筷子?一共多少根?你是怎么数的?
(4)看老师摆(课件)学生说。
(5)看着摆的筷子,再说一说刚才自己是怎么摆的,然后和同桌再互相说一说。
3、学生填课本32页的表。
(1)观察思考,看懂表格。
(2)独立完成表。
(3)生说老师填表。(课件)
(4)你能根据表再说说双数和对应的根数之间的数量关系吗?
(5)你有什么发现?
4、编制2的乘法口诀。
(1)写乘法算式。
? ?1双筷子是2根,也就是几个2?用乘法算式怎么表示??2双筷子是几根?也就是几个2??用乘法算式怎么表示?
? ?那么3双筷子呢?用乘法算式又该怎么表示??你们能根据表格写出4双、5双……9双所对应的乘法算式吗??(同桌交流,汇报板书)
(2)根据乘法算式编乘法口诀?学生根据编制5的乘法口诀的经验,尝试自己编2的乘法口诀。
? ?交流订正时强调:编口诀时小数在前大数在后,得数满了“十”口诀去掉“得”字。
(3)齐读2的乘法口诀。
(4)仔细观察2的乘法口诀,你有什么发现?
(5)你有什么好的方法记的乘法口诀?
5、读读记记。
(1)师生对口令,生生对口令。
(2)尝试背口诀。
6、课堂总结
? ? ?今天你有什么收获呢?
活动3【练习】课堂练习
1、课本第33页第一题。
???(画一画)
2、课本第33页第二题。
1,2,…,9分别与2相乘,在得到的数上画圈。
1?2?3?4?5?6?7?8?9?10?11?12?13?14?15?16?17?18?19?20
3、课本第33页第三题。
说一说,做一做。(看口诀说算式)
二九十八?????二六十二?????二三得六?????二七十四
一二得二?????二五一十?????二二得四?????二八十六
4、完成课本33页第四题。(开火车)
3×2=?????5×2=?????5×7=?????6×2=?????2×7=??????4×5=
9×2=?????2×8=?????5×3=?????8×5=?????2×4?=?????9×5=
(并根据算式说出对应的乘法口诀)
5、课本第33页第五题。
先在图上圈一圈,再数一数,说一说。
利用点子图说一说2的乘法口诀。(二四得八)
活动4【作业】课后作业
算一算。
4×2=??? ?6×2=??? ?5×8=??? ?7×2=???
2×9=???? 5×5= ? ??8×2=??? ?2×3=??? ?
5×3=??? ?9×5=???? 2×5=??? ?7×5=
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