五年级上册数学教案-5.3用含有字母的式子表示数量关系-人教版.docVIP

第3课时　用含有字母的式子表示数量关系 【教学内容】 教科书第58页例4及相对应的“做一做”，练习十三第1～5题。 【教学目标】 1．使学生在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示较复杂的数量关系。 2．使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。 3．培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。 【教学重点】 用含有字母的式子表示数量关系。 【教学难点】 用含有字母的式子表示数量的意义。 一、课题引入 师：告诉同学们一个秘密，再过几天老师的生日就要到了。同学们，你们觉得老师有多大了？ 学生发言，猜一猜老师的年龄。 师：你们已经猜了老师的年龄，现在，让我来猜猜大家的年龄吧。(x岁)老师告诉你们一条重要的信息。(出示老师比同学大22岁)你们说我几岁了？你是怎样想的？[板书：学生的岁数：x岁，老师的岁数：(x＋22)岁] (板书课题：用含有字母的式子表示数量关系) 二、探究新知 1．教师课件出示课本第58页例4的情境图。 师：请同学们认真观察情境图，然后说说你从图中获得了哪些信息。 学生观察情境图，然后说说自己的发现。 生：图中的一大杯果汁1200g，这位阿姨倒了3小杯。 师：如果每小杯的果汁是xg，那么你能用含有字母的式子表示大杯果汁还剩多少克吗？ 学生思考，并回答。 生：每小杯果汁是xg，那么这3小杯果汁总共有3xg，所以这个大杯中剩余的果汁为(1200－3x)g。 师：根据这个式子，当x＝200时，果汁还剩多少克呢？ 生：把x＝200代入1200－3x中，得1200－3x＝1200－3×200＝600。 所以这个大杯中还剩600g果汁。 2．教学课本第59页的例5。 教师课件出示课本第59页例5的情境图。 师：请同学们认真观察情境图，然后发言。 生：图中的学生用小棒分别摆出了三角形和正方形。 师：摆一个三角形需要几根小棒呢？摆一个正方形需要几根小棒呢？ 生：摆一个三角形需要3根小棒，摆一个正方形需要4根小棒。 师：那么摆x个三角形需要多少根小棒呢？摆x个正方形需要多少根小棒？ 生：摆x个三角形需要3x根小棒，摆x个正方形需要4x根小楱。 师：那么摆x个三角形和x个正方形，一共需要多少根小棒呢？ 生：3x＋4x＝(3＋4)x＝7x，所以摆x个三角形和x个正方形一共需要7x根小棒。 师：你们知道这位同学在计算过程中运用了什么运算定律吗？ 生：运用了乘法分配律。 师：在这个问题中，当x＝8时，一共用了多少根小棒？ 生：把x＝8代入到7x中，得7x＝7×8＝56，所以当x＝8时，一共用了56根小棒。 三、巩固练习 1．完成课本第58页“做一做”的第1题。 2．完成课本第59页“做一做”。 找两名学生板演，其他学生在稿纸上完成，然后集体订正。 四、课堂小结 今天学了什么？能说说你们的收获吗？ 五、作业设计 1．课堂作业 教材P61T8 2．课后作业 敬请选用《智慧花朵》相关习题。 【教学反思】 本节课的教学，是在前面学习用字母表示数及运算定律的基础上进一步加深，它需要学生独立分析题中的数量关系，列出式子表示较复杂的数量关系，再根据实际情况判断字母的取值范围，并根据字母的取值，求含有字母式子的值。在这一过程中，培养了学生的思维能力和抽象概括能力。