北师大版数学二年级上册-09八 6~9的乘法口诀-02一共有多少天-教案03.docVIP

一共有多少天 教学目标： （1）结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 （2）会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 （3）沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 教学重点： 经历独立探究、编制7的乘法口诀的过程。 教学难点： 根据两句熟悉句口诀可以推出一句陌生的口诀。 教学过程： 一、复习旧知。 ① 回顾2-6口诀。 ② 口诀接龙。 ③ 口诀抢答。 让全班同学回忆“2—6的乘法口诀”。这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。 二、设置情境，探讨新知。 1、编写口诀。 这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。 ①、填表。 ②、 根据表格写出相应的乘法算式。 ③、 根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。 ④、 根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？ ⑤、让学生讨论：怎样更快更好地记忆口诀？有什么规律？ 前面已对“2—6的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本课的难点就被一步步地突破了。 2、找方法，记口诀。 3、熟记口诀 ① 个别朗读口诀。 ② 集体大声读口诀 ③ 师生对口诀。 ④同桌之间互问互答口诀。 4、学以致用。 ①7张5元，一共多少钱？ ②一个人，每天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？ ③一本书7钱，买这样的8本书多少钱？ 让学生感到数学知识就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。最后让学生试着提出有关数学问题，使学生“能从现实生活中发现提出简单的数学问题” 5、应用口诀，巩固新知 为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度，我又设计了下面几个活动，把课堂气氛再次活跃起来。 ① 开火车：让同组的同学按顺序、逆时针的方向，接下去说“口诀”。 ② 让花儿开得更鲜艳！ ③ 送算式回家：把算式贴到相应的口诀两侧。 三、小结，拓展延伸 师：小朋友们，这节课我们通过努力，自己编出了7的乘法口诀，并且利用7的乘法口诀解决了生活中的这么多问题。课后和家长一起收集与7有关的信息，再向老师汇报你的发现。 四、总结本课：??????? （1）、这节课你学到了什么？ ?????????（2）、7的乘法口诀有几句？ ?????????（3）、7的乘法口诀有什么特点？ ??????????（4）、7的乘法口诀你能背下来吗？ ????????