四年级上册数学学案- 一、大数知多少——万以上数的认识 青岛版.docxVIP

大数知多少 ——万以上数的认识 【学习内容】 大数知多少——万以上数的认识——数的大小比较和改写 【学习目标】 1．掌握亿以内数的大小比较方法，能正确地比较数的大小。 2．亲身经历比较两个数大小的方法形成过程，体验知识的迁移与类推。 3．掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确改写整万的数。 【学习重难点】 1．能正确地比较数的大小。 2．改写整万的数。 【学习过程】 一、课程导学 回顾万以内数的大小比较方法。 1000____999； 8350____8305。 二、自学探究 1．亿以内的数比较大小的方法和万以内数的比较方法相同： （1）位数（ ）的数大； （2）位数相同的数，从（ ）位比起。 2．不同点：位数多，先（ ）。 3．比较下面每组中的两个数的大小。 92504____103600； 50140____63140； 28906____28890； 620300____307300。 三、巩固提升 1．比较下面每组中两个数的大小。 98965____100000； 208808____99999； 70060____70201； ___3050000； 89001____89101； ___589999； 4762504____4762513； 900000___ 2．按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 _____________________________________________________________________________。 3．比较下面各数的大小，并用“﹥”连接起来。 8500 8540 8504 _____________________________________________________________________________。 4．明辨是非。（错的请在右边空白处更正。） （1）把300000万改写成用“万”作单位的数是3万。（ ） （2）45023≈4万。（ ） （3）94800省略万位后面的尾数约是10万。（ ） （4）44999≈5万。（ ） （5）896200≈90万。（ ） （6）48600＞4□600，方格里最大只能填7。（ ） 【达标检测】 1．下面各数中，最大的数是（ ） A．507043 B．500743 C．507034 2．个、十、百、千、万……是（ ） A．计数法 B．数位名称 C．计数单位 3．在7和9中间添（ ）个0，这个数才能成为七千万零九。 A．6 B．7 C．8 4．六千万、四十万、六万、八千组成的数是（ ） A B C．60004068000 5．把下列各数改写成用“万”作单位的数。 5240000＝____________。____________。____________。 6570000＝____________。 207610≈____________。____________。 7254020≈____________。 629999≈____________。