语文中括号的用法教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 语文中括号的用法教学设计Teaching design of the usage of Chinese brackets 编订：JinTai College 编订：JinTai College 语文中括号的用法教学设计 前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 括号，又称括孤号、夹注号，为加在需注释的文字的左右（上下）两旁的双对符号。语文中括号的用法有哪些呢?下面是小泰整理的语文中括号的用法，欢迎阅读 语文中括号六角括号的用法 一、在引文内增补词语，使前后文义贯通 （1）又如“信”，古代只指送信的人，现代的信古代叫“书”，《世说新语》：“俄而谢玄淮上信至，〔谢安〕看书竟，默默无言”，“信”和“书”的分别是很清楚的。（吕叔湘《语言的演变》） （2）《论语·公冶长》：“〔子贡〕对曰：‘赐（子贡）夜，何敢望回（颜回）?回也，闻一以知十;赐也，闻一以知二’。”（《汉语大词典》第1卷） 例 （1）“谢安”是引者补出的人名，否则读者不清楚引文中所讲的看书认识谁。从例 （2）可以看出《汉语大词典》的处理办法是：补出的词语用六角括号，如“〔子贡〕”;解释性的词语用圆括号，如“（子贡）”和“（颜回）”。 二、用于公文字号 国 务 院 办 公 厅 文 件 国办发〔1993〕81号 —————————————— 国务院办公厅关于发布《国家行政机关公文处理办法》的通知 ………… 括号前是发文机关，括号内的“1993”是发文年份，其后是发文的顺序号。标示年份除用六角括号外，有时也用方括号。 三、在脚注中表明被注解的词语 （1）﹝寻﹞古代八尺为寻。（王安石《登飞来峰》注释） （2）﹝不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层﹞古人常用浮云遮日比喻奸邪进谗言蒙蔽皇帝，陷害贤臣。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。（同上） 四、标明作者的国籍或所属的朝代 （1）《世界史纲》﹝英﹞赫·乔·韦尔斯著 《林肯传》﹝美﹞卡尔·桑德堡著 （2）忆秦娥 ﹝唐﹞李白 渔家傲 ﹝宋﹞范仲淹（初中课本《语文》） 例 （1）在原书封面和扉页上用六角括号标明作者的国籍。例 （2）在课本标题下用六角括号标明作者所属朝代。 五、用于注释的序号 在群众组织上，忽视军队士兵会的组织和对地方工农群众的组织。 语文中括号方括号的用法 一、用于补缺或订误 （1）茬子，味辛辣，无[毒]。（《草药方书》盛唐抄本） （2）所举的例证有司马迁“成《史记》百三十篇，并自抄正副两册，一藏京师，一藏名山，以待传播于世，他所做的虽[显?]然不仅是写作”（《出版发行研究》1995年3期45页）。（《编辑学刊》1995/6） （3）词语缺漏、意思不完整的例子还有： “249人达国家二级以上运动员[的标准]”“连然建筑公司负责的建筑工程全部达到优良[的标准]”。 “于是发生了本文开头的那封信[所反映的问题]”。（中国出版科学研究所编《书报刊文字差错评析》） *（4）此外，《简牍概述》一书还对该简和汉代的庸贾作了如下的推算：“如库卒之奉，当时每月最多三百钱，每年则仅有三千六百钱，须（需）要八年，方有二万九千钱。本简一次雇价，就有此数。爵位与赵勤（勋）同为大夫的武便（哽）何以有此巨资?……” 例 （1）抄本整理者用方括号补出原件所缺的“毒”字。例 （2）引者在方括号内注明引文的“虽”字疑是“显”字之误。例 （3）方括号内的文字是评论者认为不完整的句子缺漏的词语。例 （4）圆括号内的字看来是引者所加，用来订正前面的引文错字，改用方括号更符合常规用法。现代作品的原著也可能有作者用圆括号加的注释，夹在文中的引者注或编者注要设法区别于原作者著。《汉语大词典》在《凡例》中说该书的做法是：“校订引证原著的脱误，用方括号标明。” 二、用于标注国际音标 国际音标多采用拉丁字母印刷体小写形式，有的在形体上略加变通或带附加符号，一律外加方括号以表示它是音标，不是字母。例如： （1）北京话能做介音的因素有、、三个……（罗常培、王均《普通语音学纲要》） （2）舌面元音在各种语言中使用得很广泛，其中八个是基本元音，又称标准元音，它们是：[ i ] [ e ] [ε] [α] [ C] （张志公主编《现代汉语》） 三、在辞书中用于字头后的注音 （1）佩[pèi]《广韵》蒲味切，去队，并] （2）夯[hāng]《字汇》呼朗切] 以上两例摘自《汉语大