浅谈让学引思思考.pptVIP

浅谈对“让学引 盐城市龙冈中学葛育余  关于“让学引思”的内涵 关于为什么要“让学引思” 关于如何进行“让学引思”  关于“让学引思”的内涵 1、“让学”“让学”是德国哲学家马丁·海德格尔提出 的教学理念,它直抵教学的核心和本质,“让”是位 置的变化,是重心的转移,把位置、时间、场所、机 会,尽可能地让位给学生,让学生在感悟、建构的心 理体验中学会学习,让学会创造,做学习的主人,享 受学习的快乐,这也是教育本质的回归。  2、“引思”:“引思”的方法在于点拨、引导、启发 唤醒。即通过“引思”达到“引学”之目的,其核心 是改进学生的学习方式,培养学生思维能力和学习习 惯,引导学生完成对知识的自主建构和自觉迁移,激 发学生的学习激情,提升学生的思维品质和创新能力。  3、“让”与“引”的关系:“让”与“引”是辩证 统一的,“引”是为了“让”,有“让”才能实现 “引”,“引”的智慧决定着“让”的深度,“让” 的深度反映着“引”的智慧。 《论语》说“学而不思则罔,思而不学则殆”, 学”与“思”确实是互补并进,缺一不可的。其 实“让学”的最终目标也可理解为“引思”:引导 学生深入思考,真正地理解知识;引领学生内化知 识,生成新的发现;引发学生形成能力,丰富核心 素养。所以我对“让学引思”内涵的理解是:“让 学引思”就是让学让思,引学引思,导学导思,