统编本语文三年级上册第二、第三单元复习课教学设计（各一套）.docxVIP

统编本语文三年级上册第二单元复习课教学设计 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。 3.激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。 【核心素养】 学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。 【重难点】 学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《古诗三首》 A.背诵三首古诗，默写《山行》。 重点易默的： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美） 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。） ? B.易错音、易错词： 字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。 ? 字形：径是双人旁，表示小路。 寒、赠、残、橙易写错。 C.重点字词解释： ①山：深秋时节的山。 ②生：产生，生出。 ③坐：因为。 ④于：比。 ⑤擎：举，向上托。 ⑥君：对对方的尊称，相当于“您”。 ⑦萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 ⑧挑：用细长的东西拨弄。 ⑨促织：蟋蟀，蛐蛐。 ⑩篱落：篱笆。 （2）《铺满金色巴掌的水泥道》 A.作者：张秋生（代表作《小巴掌童话》） ?B.理解词语 明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法） 凌乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等） ?C.文中比喻句 泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯） ? ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌） ? ③你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（把棕红色的雨靴比作小鸟） （3）《秋天的雨》 A. 课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。 B. 照样子，仿写： 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ?(它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。） （4）《听听，秋的声音》 A.易错音：前鼻音：振、吟 ? B.秋的声音有哪些？ 大树：道别的话音 蟋蟀：告别的歌韵 大雁：暖暖的叮咛 秋风：丰收的歌吟 ? C.仿写第1-2节。 听听， 秋的声音， 石榴咧开了嘴， “啪啪”， 是和大家报告丰收的喜讯。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《秋天来到我家院子里》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“秋天的美景”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。 五、评价检测 1. 为带点字选择正确的读音，用“√”标出） 缤纷(bīn pīn) 歌曲(qū qǔ) 高挑(tiāo tiǎo) 皮靴(xuē xié) 钥匙（shì chì） 凌乱(lín línɡ) 2.读拼音，写汉字。 （1）liú( )叔叔知道我喜欢画画，zènɡ( )给我了一hé( )yán liào( )，希望我能画出更美丽的tú( )画。 （2）深秋的早晨，yuàn( )子里的水ní( )路上，pū( )上了一层hán shuānɡ( )。 3．比一比，再组词。 晶（ ） 经（ ） 增（ ） 勾（ ） 淡（ ） 品（ ） 径（ ） 赠（ ） 句（ ） 谈（ ） 4．我会填。 （ ）地喊叫 （ ）地奔跑 （ ）地飞舞 （ ）的衣裳 （ ）的颜料 （ ）的歌声 【板书设计】 秋天的美景 《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》 《秋天的雨》 《听听，秋天的声音》 【教学后记】 统编本语文三年级上册第三单元复习课教学设计 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.把握童话