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七年级地理下册期末试卷分析 随着本次考试评卷工作的结束， 本人对所任班级教学情况进行分析， 及时总结考试中存 在的问题和考试取得成绩， 并结合自己教学实际总结经验， 查找问题解决的策略和具体措施， 为今后进一步做好地理教学工作打下坚实的基础。 本次考试题型与往届考试没有大的突破， 包括传统试题中的单项选择题、 填空题、 判断 题、连线题、材料分析题和综合题等命题形式。本次题型分六大类：单项选择题、填空题、 判断题、 连线题、材料分析题和综合题，分值各占 10、25、14、5、36 分，相对极为不科学、 不合理。与往年试题比较，难度有所增加，题量更是超乎寻常，分值相对较小。这是本次考 试中大多数学生在考试中总体感觉：难点儿，题量大，时间紧。所任四个班的成绩平均为 53.34，与较上学期考试成绩持平。但是学生的成绩两极分化较为严重，最高分 94 分，最低 分 12 分，可见学生学习基础悬殊较大，加上各班学风、班风影响，更加剧这种分化。其中 7.1、7.3、、7.5、7.6 考试成绩较期中考试有一定的进步，其他班的成绩进步不大。及格人数 为 110 人，80 分以上为 28 人。优秀率较上期有较大下降，这说明培优补差工作需要进一步 加强。结合学生答题情况分类分析如下： 一、 单项选择题： 学生在解答 1、3、4、8、9 题过程中出现审题不清， 对所学有关亚洲、 日本、 中东等国家和地区的自然经济地理知识掌握不够全面， 做题盲目性较大， 不同学生答 题的正确率存在较大差距。平均得分为 8 分，失分率较低。结合日常教学和期末复习教学， 得出以下结论： 各班学生客观存在一定差距， 在教学中对所任班级每一节教学因材施教， 及 时调整教学方案， 有效控制课堂， 激发不同层次学生的学习兴趣， 提高课堂教学效率和质量， 克服农村中学学生存在的非主科错误观念的影响， 及时引导学生调节自我， 全面认识地理是 学好其他课程的重要基础，帮助学生树立科学的课程观。 二、填空题：本题学生答题得分为 20 分左右，在答题中得分率较高，这与考题难度系 数不大有一定关系。综合学生解答情况分析得出：学生对日本、中东、东南亚、巴西等有关 地理知识的掌握存在一定的缺陷， 解答失误较多。 同时这套试题中的一些题设置极为不合理， 所有的填空题来自于课本中的原话， 考察的知识更多的倾向于语文能力的测试， 如第 15 题， 答案并不是统一的， 结合本学科教学加强基础知识教学， 把课程目标分解到日常课堂教学中 去，认真落实好学期工作中的教学规划。 三、判断题：学生平均得分为 8 分，失分率较低，结合学生答题情况看：学生对教材熟 悉不够， 对所学知识记忆不够， 综合运用地理知识解决实际问题能力欠缺。 其中大部分学生 审题不细，在做题过程中失分比较多。 四、连线题：学生平均得分为 8 分，失分率较高，高分可以达到 14 分，低分只能得几 分，结合学生答题情况看：学生对教材熟悉不够， 对所学知识记忆不够，这道题主要考察学 生的地理常识。 五、材料分析题：学生平均得分为 3 分，此题为课后活动题，难度不大，主要考查学生 对所提供的材料如何分析，并能找出因果关系。 六、综合题：学生平均得分为 15 分，失分率较高，结合学生答题情况看：学生对教材 熟悉不够， 读图和用图基本功较差， 综合运用地理知识解决实际问题能力欠缺。 其中大部分 学生审题不细， 在解答中表达语言辞不达意， 甚至差的学生在做问答题时， 盲目性大， 胡乱 编造，造成易得分的题反而失分较多。 综上所述： 尽管本次所任 4 个班的地理成绩进步不大， 但是也有值得高兴的地方： 平均 分最高的班与最低的班之间的差距缩小为不到 2 分（在上学期的期末考试中， 班级平均分最 高分与最低分相差十分以上， ），这充分说明在日常教学中应重视和加强后进生转化工作。 汲 取上学期期末复习和考试的教训，我在本期非常重视学生的基础知识的积累。在复习课上， 我们紧扣教材和导学练进行复习， 取得了较好的教学效果。 对今后教学的建议结合本次考试 的实际情况，综合以上问题进行分析，我认为采取以下措施，可使学生的成绩有所提高： 1、在平时课堂教学中，要统筹兼顾到基础知识和延伸部分两方面的学习，要让学生根 据自己的能力尽可能的学到更多的延伸方面得知识。 2、要加强课堂管理：在纪律上进一步严格要求每个学生，课堂上学的知识尽量在课堂 上掌握，向 45 分钟要效率。 3、科学安排教学进度：知识的理解记忆力争放在平时教学中，要达到学一单元，对学 生进行过关检测 4、期末复习工作要科学全面：以课本为 “本 ”，以导学练为主导的复习策略坚持不变。 5、评价方式要尽量多元化，注意学生平时学习量化考核激励，进一步挖掘学生的学习 潜力，让学生充分学有所获，学有所乐，不断保持较高的