20XX年后进生转化工作总结.docx

20XX年后进生转化工作总结 精心整理xx这篇文章更多出色文章请查阅 ：nianzhong/ 所谓后进生，是指那些学习相对较差、纪律、思想等方 面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多，但常常给班 级带来不可忽视的负面影响，是教师感到头疼的事。下面谈 谈我这个学期来对后进生的转化： 一、 真心善待学生 我班的王泽惠是从山东来的， 父亲有病，母亲离家出走， 她自卑、倔强、有叛逆性。我从不歧视她，经常找她谈话， 时刻给她鼓励和期望，满足她合理的要求，如：和品学兼优 的同学同座、尽量让她多参加有益的活动等。 利用课余时 间，耐心辅导她的功课，我还从生活方面关心和帮助她，经 常送给她学习用品。她亲身体会到我的善意，相信我的真心， 把我当成朋友。渐渐的，王泽惠有什么知心话都愿与我说， 让我分享她的快乐，分担她的烦恼，她的性格及学习积极性 也有很大程度的转变。 二、 捕捉后进生的闪光点 这是做好后生工作的关键所在。通常情况下，后进生的 缺点和各种各样的劣迹，是容易表露或很明显的。其实，每 一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生 的优点长处常被缺点短处所掩盖，容易被人们忽视。因此， 教师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”，巧 妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的希 望之光，他们就会产生巨大的力量，勇敢去战胜各种困难， 走向胜利之路。例如，我班的叶宏宇在别的老师看来，真是 无可救药的了。经我的细心观察，发现他字写的美观而且爱 学习语文，可是数学的成绩却只有二十几分。我多次与他谈 心，并鼓励他，让他把学习语文的劲头也用到数学上来，相 信他一定会把数学学得像语文一样好。经过我多次的帮助和 家访，后来该生的数学成绩有了很大的提高，期末后进生竞 赛还得奖了呢。 三、 激发后进生的热忱 在班干部中，我增设生活委员、公共财产管理员、秩序 维持员等职务。在竞选班干部前，我单独找到后进生李江宇、 刘岩等，鼓他们大胆竞争。 在我的鼓励下，一个又一个希 望在我班升起。我放手让后进生管理班级，给他们的工作给 予关注与指点，经过锻炼，后进生树立了自信心 ，他们既 管好了自己，又敢管别人了。 四、 建立学生的学习档案 依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学 习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前 老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师 起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别 有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。 五、建立家校教育“互联网” 经常与家长取得联系，了解学生背后的实际情况，沟通 家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家 长，争取家长们的配合。 总之，后进生的转化工作是一项长期、艰巨、细致的任 务，只要我们能针对他们的特点 ，有一颗真心、爱心、信心。 用满腔的热忱去关心后进生的成长，运用正确的方法去帮助 教育他们，就一定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机 成长为一棵参天大树。 我基本对班中后进生的情况很了解，后进生的形成有个 人、家庭、学校、甚至社会的因素，在转化后进生的过程中， 我始终围绕以下几方面工作进行： 注意情感交流。 情感交流要抓住有利时机。当学生有奋进的欲望时，你 能及时鼓励，在学生身置迷途，你能及时给予指点，在学生 深感孤独的时候，你能及时地给以关怀，送去温暖，在学生 犯了错误，开始感到内疚的时候，你能以语重心长劝告，抓 住这些机会，从情感上就建立起与“差生”交融的基地。这 一基地一经形成 ，师生之间就“心有灵犀一点通了”。陈 国聪同学体质较差，常生病，也有时请假及课堂上常睡觉， 学习上跟不上，但我看出他其实也想学好来，努力去完成作 业，不懂的就请教别人。尽管他老是考不合格，但我并不埋 怨他，找时间跟他谈心，鼓励他，还在班上表扬他好学，奖 点小礼物给他。现在他的语文能达标了。 以行导之。 在感化“差生”的工作中，班主任的实际行为是无声的 教育。在一些情况下，老师千言万语的说教，不如自己的一 个实际行动给学生带来的影响更好。这就是常说的“身教胜 于言教”。因此，凡是要求学生做到的，班主任自己首先做 到。如果班主任对学生提出某些要求而自己却做不到，这样 的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面的影 响。 作为班主任，应十分重视以“行”导之，以自己的高 度组织纪律观念去感染“差生”，使他们的心灵产生震动， 在这种情况取得显著成效之后，还必须进一步深化教育，使 “差生”最终能够形成很强的组织纪律观念。有个同学很不 讲卫生，我常在其桌下发现纸巾，纸屑，以致影响班容。我 不但天天检查她的座位下，而且几次帮她打扫，现在她桌下 少见有杂物了。 以关怀感化。 “差生”的心理特点是比较复杂和矛盾的，他们的外表 是一副对犯错误满不在乎，玩世不恭的样子，风心却蕴藏