如何建立学习型组织.pptx

建立学习型组织建立学习型组织什么是学习型组织建立学习型组织　学习型组织是：在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。 --------彼得 圣吉学习型组织的内涵建立学习型组织一、组织扁平化组织中的层级减少，权力进一步下放；二、组织咨询化组织中员工彼此平等沟通，相互咨询,成为工作伙伴；三、系统开放化为什么要建立学习型组织建立学习型组织一、适应集团未来发展的要求；二、摆脱彩电成功模式的束缚；三、弥补制冷行业经验的不足及适应市场竞争 的需要；四、使组织中沟通更顺畅，执行更有力；五、满足白电做大、做强的需要；六、为了推进管理和文化变革，获取竞争优势。学习型组织的特点建立学习型组织一、学习型组织具有较强的应变能力；二、学习型组织中每个成员都有发展、成长与 能力提升的空间；三、学习型组织采取自主管理的工作方式，实 行工作学习化；四、学习型组织中成员彼此当成工作伙伴，沟 通无障碍；五、学习型组织中大家有一致的目标和共同的 愿景。学习型组织的行为建立学习型组织一、系统解决问题 用系统原理思考问题 用数据分析而不是感觉与假设二、鼓励创新和适度冒险三、从自己的经验和过去的历史中学习；四、从别人经验和实践中学习，不断提升标杆；五、整个组织中知识与信息高度共享。学习型组织的学习观建立学习型组织一、不仅是“学”，更重要的是“习”二、学习就是提升创新能力，使内部变化快于 外部变化的速度；三、学习应着眼于未来、着眼于团体；四、学习的过程是心灵互动的过程；五、学习的实现自我、持续获得成长的过程；六、个人要学习应变，团体更应学习应变。如何建立学习型组织建立学习型组织一、首先要认清自身组织的现状；二、认清建立学习型组织的障碍；三、构建一个适宜组织学习的组织架构；四、学习的过程是心灵互动的过程；五、在组织内营造学习和组织学习的氛围；六、学习和整合五项修练。组织的学习障碍建立学习型组织在我们建立学习型组织中存在着许多障碍：一、局限思考； 如职能部门专注于自己部门的事，跨部门 的沟通与协调困难二、归罪于外； 如部门之间沟通中，人们往往会将成绩归 因于内部，而将问题归于外部的倾向组织的学习障碍建立学习型组织三、专注于个别事件、短期行为；在企业中许多问题皆不是突发的，如品质问题，若只关注某一质量事件，就无法解决根本问题五、煮青蛙的故事；如某些曾经做得较好的公司仍沿用成功的做法最后销量下滑就是典型的例子。组织的学习障碍建立学习型组织六、经验学习的错觉；七、管理团体的迷思(熟练的无能)如一群高智商的团队所组成的部门，大家都委努力，其绩效反倒更低。学习和整合五项修炼建立学习型组织精 髓原 理演 练团队学习共同愿景心智模式系统思考自我超越五项修炼---系统思考建立学习型组织精 髓整体观一体感结构影响行为蝴蝶效应杠杆点原理原 理系统基础模 拟演 练理论要点系统思考系统思考就是要以系统的整体的观念来考虑　问题。系统思考可以使我们纵观全局、掌握重点。系统思考的关键在于看出问题的“杠杆点”。系统思考的艺术在于看穿复杂现象背后引起　变化的系统结构。为什么要进行系统思考系统思考今日的问题来自于昨日的解系统的“补偿性回馈”，愈推系统反弹愈大系统的滞延效应，恶化之前常先好转欲速则不达寻找小而有效的高杠杆解系统是整体的、不可分割的系统思考语言系统思考正反馈　　　＋负反馈　　　－时间滞延　　系统基模系统思考　系统基模之一－－成长上限限制因素的情况同反成　长的情况抑制成长的要素促进成长的要素同反同同系统基模系统思考　系统基模之一－－成长上限解决方案在这样一个系统中，较为有效的解决方案在于调节环路，而不是增强环路，只要将抑制成长的因素加以改善，就能使促进成长的因素发挥作用。系统基模系统思考　系统基模之二－－舍本逐末症状解同同反同副作用问题症状反同同根本解反系统基模系统思考　系统基模之三－－舍本逐末解决方案将注意力集中在根本解，如果问题紧迫，由于根本解的效果受到时间滞延的影响，在进行根本解的过程中，可暂时使用症状解来换取时间。系统基模系统思考　系统基模之四－－恶性竞争甲对乙的威胁甲的成果同同反同乙的活动甲的活动同反同乙对甲的威胁同乙的成果同系统基模系统思考　系统基模之四－－恶性竞争解决方案较为有效的办法就是采取一种“合作对策”，即双方采取合作态度，以避免恶性竞争，因为一主采取和平行动，会使对方感到威胁降低，从而使双方都有利。系统基模系统思考　系统基模之五－－目标侵蚀系统基模系统思考　系统基模之五－－目标侵蚀解决方案在确定长期的根本目标之后，始终坚持该目标、或愿景，不停地鼓励自己、鼓励组织成员，让大家看到达到根本目标后的美好景象。系统基模系统思考　系统基模之六－－共同悲